Протокол от 28. 06. 2011г.№14 icon

Протокол от 28. 06. 2011г.№14



НазваПротокол от 28. 06. 2011г.№14
Сторінка10/11
Дата конвертації10.05.2013
Розмір2.42 Mb.
ТипПротокол
скачать >>>
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


^ Программа коррекционной работы с детьми, испытывающими трудности при воспитании и обучении


Данная программа рассчитана на работу со всеми обучающимися, а не только с детьми «группы риска», имеющими какие-либо психологические отклонения или с ограниченными возможностями. Программа рассчитана на четыре года.

^ Цель данной программы – определение индивидуальных особенностей и возможностей ребёнка, закономерностей его развития для создания благоприятных условий достижения планируемых результатов основной образовательной программы.


Основные задачи программы коррекционной работы:

1. Выявление детей с трудностями в воспитании и обучении.

2. Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с учётом особенностей психофизиологического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогического консилиума).

3. Развитие индивидуальных особенностей субъектов педагогического процесса; ранняя профилактика и своевременная коррекция недостатков и отклонений в психическом, психофизиологическом и личностном развитии детей; воспитание у каждого ребёнка уверенности в своих силах.


^ Программа действий специалистов по осуществлению коррекционной работы с детьми, испытывающими трудности при воспитании и обучении




^ Вид работы


Сроки

Предполагаемый результат

1раздел Диагностический

^ Психодиагностическое сопровождение

1

Педагогическая диагностика готовности к обучению (индивидуальное тестирование)

1 класс

сентябрь

Формирование списка обучающихся, испытывающих затруднения

2

Психологическая готовность к обучению.

Октябрь

 

Уровень готовности к школе по классам

3

Мониторинг психологической комфортности детей в школе


Декабрь

 

 

5

Психодиагностика тревожности. Диагностика внутригрупповых взаимоотношений в классных коллективах

Сентябрь

 

Уровень тревожности

5

Индивидуальная углубленная диагностика  развития детей испытывающих трудности в поведении

Февраль

 

Причины неуспеваемости и проблем в поведении

6

Мониторинг учебной мотивации


 

Март

 

Данные по учебной мотивации

7

Мониторинг внутригрупповых взаимоотношений


Апрель

 

Динамика развития коллектива

8

Диагностика  интеллектуальной  готовности к обучению в среднем звене 

Май

 

Данные о готовности к обучению в среднем звене.

9

Индивидуальная и групповая углубленная диагностика  развития детей испытывающих трудности в обучении

В течение года

Определение количества обучающихся, имеющих отклонения в данной области диагностирования. Составление социально-психологического портрета ученика.

Обследование устной и письменной речи обучающихся

1 класс

 

Диагностика памяти младшего школьника

2 класс

Диагностика внимания   младшего школьника

2 класс

Диагностика школьных трудностей

2 класс

Диагностика уровня воспитанности

2 класс

Диагностика мотивационной и волевой сфер младшего школьника

3 класс

Диагностика эмоциональной сферы младшего школьника

3 класс

Диагностика интеллектуального развития младшего школьника

4 класс

Диагностика межличностных отношений младшего школьника

4 класс

Диагностика склонности к вредным привычкам

4 класс

^ Медицинское сопровождение

1

Выявление  состояния  физического

здоровья  детей. Оформление листка здоровья


Сентябрь

 В течение года

Изучение истории

развития  ребёнка

 

^ 2 раздел Коррекционно – развивающий Реализация содержания данного раздела коррекционной программы осуществляется посредством индивидуальных и групповых консультаций, бесед, лекций, занятий и семинаров для учащихся, родителей и педагогов по запросам участников образовательного процесса.

1

Индивидуальные психокоррекционные мероприятия по преодолению проблем в поведении и социально-психологической адаптации.

Октябрь-декабрь

 

Преодоление школьной дезадаптации обучающихся

2

Коррекция и развитие межличностных отношений в детском коллективе.


Апрель

Снижение уровня тревожности, повышение комфортности

3

Профилактика вредных привычек.


4 класс




4

Коррекция мелкой моторики и пространственной ориентации (письмо).


В течение года

Преодоление трудностей в обучении

5

Речевая коррекция (чтение).





6

Коррекция исходных представлений о количестве, величине и др. (математика).





7

Коррекция умственного развития.





8

Коррекция зрительно-моторных и оптико-пространственных нарушений.





9

Коррекционные мероприятия по преодолению трудностей в детско-родительских  взаимоотношениях и в системе «Учитель - ученик».

март-апрель

 

Повышение  уровня семейной и педагогической   поддержки обучающимся

10

Коррекционные мероприятия по повышению готовности к обучению в среднем звене  у обучающихся  4 -х классов

В течение 4-го года обучения

Снижение уровня тревожности, повышение готовности к обучению в среднем звене.

^ 3 раздел Информационно-просветительский

Работа с родителями

Психологическое сопровождение

1

Психологическое просвещение в соответствии с планом родительского лектория


В течение года

 

Повышение компетенции родителей в вопросах воспитания ребёнка

2

Выступления на родительских собраниях по результатам групповых психодиагностика


В течение года

 

^ Педагогическое сопровождение

1

Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития ребёнка.


В течение года

 

Повышение компетенции родителей в вопросах воспитания ребёнка

2

Проведение родительских собраний по темам:

«Готовность ребёнка к школе»,  «Причины отставания», «Особенности семейного воспитания» и т.п.

В течение года

 

^ Медицинское сопровождение

1

Беседы с родителями по проблемам здоровья ребёнка и его влияния на воспитание и обучение.

В течение года

Повышение компетенции родителей в вопросах воспитания ребёнка

2

Организация работы семинаров, тренингов,

и др. по вопросам инклюзивного образования


 

 

3

Проведение родительских собраний по темам: «Разговор на трудную тему». (Профилактика вредных привычек у младших школьников) - 2 класс

«Роль семьи в формировании здорового образа жизни» - 3 класс

«Адаптация и переход в среднее звено» - 4 класс

В течение года

Повышение компетенции родителей в вопросах воспитания ребёнка в семье

^ Работа с педагогическими работниками

1

Семинары, круглые столы, заседания МО по проблемам воспитания и обучения детей с проблемами

В течение года

Повышение компетенции педагогических работников в вопросах обучения и воспитания ребёнка

2

Подготовка рекомендаций по работе с детьми «группы риска».


В течение года

^ 4 раздел Контрольный

1.Проверка плана работы каждого специалиста на год, четверть (понедельного).

2.Проверка программ развивающих занятий и учебных курсов с младшими школьниками

3.Ведение журнала коррекционной работы (с разделами: развивающие занятия, консультации (отдельно – детей, педагогов и родителей), направления к специалистам)

4.Составление справок по итогам мониторинговых проводимых мероприятий.

5.Составление диагностических карт учащихся и класса.

6.Составление отчётов и аналитических справок по итогам года.

7. Планирование дальнейшей деятельности.


III. Организационный раздел:

3.1. Учебный план начального общего образования МБОУ Яновской СОШ

(УМК «Школа России»)

Учебный план разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

  2. Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

  3. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

  4. Приказ МОиН РФ № 822 от 23.12.2009 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 год»

  5. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

  6. О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

  7. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);

  8. Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003);

  9. Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

  10. О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)

Обучение осуществляется по пятидневной учебной неделе при продолжительности урока 45 мин., в 1 классе: сентябрь – октябрь 3 урока по 35 мин., ноябрь – декабрь – 4 урока по 35 мин., январь - май – 4 урока по 45 мин.

Учебные предметы инвариантной части (обязательной для изучения всеми обучающимися) представлены в полном объеме с соблюдением недельной нагрузки по каждому предмету, что обеспечивает единство школьного образования. Вариативной части при пятидневной учебной неделе не предусмотрено.

В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 28.01.2012 № 84-р, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089", приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312" в 4 классе введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в количестве 1 часа в неделю. По результатам анкетирования родителей (законных представителей) обучающихся, на основании заявлений родителей данный курс представлен в учебном плане модулем «Основы православной культуры». Педагогами пройдены соответствующие курсы повышения квалификации, приобретены учебники «Основы православной культуры» (издательство «Просвещение»). Учебный предмет «Литературное чтение» будет изучаться по 3-х часовой программе.


Уровень максимально допустимой недельной нагрузки соответствует нормативным требованиям базисного регионального учебного плана.


Обучение на начальной ступени образования осуществляется по традиционной программе (1 - 4) – «Школа России» под редакцией А.А. Плешакова (% обеспеченности УМК – 100 %).



^ Учебный план начального общего образования МБОУ Яновской СОШ



Предметные области

Классы Учебные предметы

1

2

3

4

Всего

Обязательная часть (инвариантная) учебного плана.


Филология

Русский язык


5

5

5

5

20

Литературное чтение


4

4

4

4

15

Английский язык


-

2

2

2

6

Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

-

-

-

0,5

0,5

Искусство

Музыка


1

1

1

1

4

Изобразительное искусство


1

1

1

1

4

Технология

Технология


1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

12

Обязательная нагрузка


21

23

23

23

90

Максимально допустимая недельная нагрузка


21

23

23

23,5

90,5




    1. ^ План внеурочной деятельности

Пояснительная записка.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования внеурочная деятельность обучающихся рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей школьного возраста. Стратегия воспитания обучающихся в условиях внедрения ФГОС предполагает достижение результатов личностного развития школьников и на уроке и во внеурочной деятельности – прежде всего, через реализацию программы духовно-нравственного развития и воспитания здоровья как одного из механизмов интеграции общего и дополнительного образования. Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в отличных от классно-урочной формах и направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность осуществляется через оптимизационную модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов ОУ)

Внеурочная деятельность обучающихся осуществляется в виде:

  • деятельности специалистов сферы воспитания в рамках функциональных обязанностей ( старшего вожатого, классного руководителя).

  • дополнительного образования детей в условиях школы (секции, творческие объединения, школьный лагерь и пр.).

  • дополнительного образования детей в условиях УДОД культуры, спорта (ФОК «Лидер» , ДЮСШ).

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Схожі:

Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПротокол №5 заседания Совета школы и общешкольного родительского комитета
Отчет о финансово-хозяйственной деятельности за 2011г и распределение средств на 2012 год
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПоложение о летней трудовой практике учащихся муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №26»
Согласовано: Утверждаю: Председатель Управляющего совета Директор моу сош №26 Н. В. Кузнецова Л. В. Мункоева от 2011г 2011г
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПриказ №395 от 31. 10. 2011г. «Об участии в акции «Защита» в 2011г», в целях предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семьях, учебных заведениях,
Советского района г. Челябинска №395 от 31. 10. 2011г. «Об участии в акции «Защита» в 2011г», в целях предотвращения насилия и жестокого...
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПлан мероприятий по организации аттестации, график ее прохождения педагогическими работниками, подтвержденными их личными подписями (Приложения 1,2)
Украины от 20. 12. 2011г. №1473, на основании решения аттестационной комиссии школы (протокол №1 от 15 октября 2012 г.), с целью...
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПриказ №07 Воронеж
Воронеж №1356 от 23 декабря 2011 г.), рассмотрением локальных актов школы с внесенными изменениями на педагогическом совете школы...
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconРешение 24. 10. 2011г. №20-131 г. Кодинск о внесении изменений в решение Совета депутатов Кежемского района от 17. 06. 2011г. №17-119 «О новых системах оплаты труда работников муниципальных бюджетных и казенных учреждений Кежемского района»
О внесении изменений в решение Совета депутатов Кежемского района от 17. 06. 2011г. №17-119 «О новых системах оплаты труда работников...
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПротокол № від 20 р. Протокол № від 20 р. Директор Мелітопольської гімназії №10 Голова нмр, проректор, к п. н. І. А. Вольнюк В. Я. Ястребова
Назва програми: корекційно-розвивальна програма особистісного розвитку обдарованих учнів «шлях до успіху»
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 icon1814 Пожарная безопасность 2011г

Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПриказ №2 от 10. 09. 2008) и Совета трудового коллектива (протокол №2 от 08. 09. 2008)
На основании заседания Совета школы (протокол №2 от 10. 09. 2008) и Совета трудового коллектива (протокол №2 от 08. 09. 2008)
Протокол от 28. 06. 2011г.№14 iconПриказ №07 Воронеж
Воронеж и на основании решений общего собрания коллектива школы от 09. 01. 2012г., Совета школы от 09. 01. 2012 г протокол №17, первичной...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов