Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» icon

Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера»



НазваТема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера»
Дата конвертації07.07.2013
Розмір51.34 Kb.
ТипДокументи
скачать >>>

Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі.

Мета: сформувати поняття «атмосфера», формувати знання про склад і будову атмосфери, дати уявлення про значення повітряної оболонки Землі; розвивати спостережливість, уміння створювати образ об’єкта; виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручники, атласи, демонстраційна таблиця «Оболонки Землі», роздатковий матеріал («Бортовий журнал спостережень»), презентація

Опорні поняття: план, умовні знаки, зображення, масштаб, глобус, площина, кулястість земної поверхні, класифікація

^ Базові поняття: географічна карта, картографічні проекції, спотворення.


Хід уроку


  1. Організаційний момент.

Привітання з учнями.

Перевірка присутності учнів.

Перевірка наявності в них атласів, зошитів, підручників.

  1. ^ Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Вступне слово вчителя

- Чи знаєте ви, що люди нашої планети живть на дні океану? Ні, не океану у звичному розумінні, а «океану» повітряного, який турботливо та надійно з усіх боків оточує Землю. І хоча цей «океан» невидимий, значення його величезне, адже саме завдяки йому існує життя на нашій планеті.

Сьогодні на уроці ми розпочинаємо нову велику і дуже важливу тему: Атмосфера.

  1. ^ Вивчення нового матеріалу

Запишіть тему сьогоднішнього уроку: Атмосфера.

Розповідь вчителя.

Скільки людина може прожити без їжі? (приблизно 40 діб)

Скільки людина можна прожити без води? (трохи більше тижня)

А без чого людина не може прожити й 5-ти хвилин? (без повітря)

Отже, не варто й говорити про важливість повітря для життя на Землі. Воно всюди навколо нас. Заповнює усі тріщини і щілини, розчиняється у воді, міститься у ґрунті. Ми не помічаємо його, тому що воно безбарвне.

Що ж таке атмосфера? (повітряна оболонка Землі)

^ Розгорніть підручники на сторінці 100. Зачитайте визначення, що таке атмосфера.

Запишіть це визначення у зошит.

Що ж таке повітря? Що входить до складу повітря? Як воно виникло?

За науковою теорією первинна атмосфера виникла з газів, що виділялися під час виверження вулканів. Спочатку в ній містилося багато вуглекислого газу і водяної пари. Потім її склад зазнав значних змін, у першу чергу завдяки появі живих організмів, які виділяють кисень в процесі життєдіяльності.

Яким же є склад повітря сьогодні?

^ Робота в зошиті

Склад атмосфери

78% - азот

21% - кисень

1% - інші гази (аргон, вуглекислий газ,) – всього близько 20-ти газів.

Крім того у повітрі є різні домішки: водяна пара, вулканічні гази, сажа, пил тощо.

Таке співвідношення зберігається до висоти 100 км.


Кожен з газів виконує свою роль.

Азот – входить до складу білків, речовин, з яких складається усе живке на планеті.

Кисень -? (відповідь учнів) (дихання та горіння)

Для того об краще вивчити цю оболонку ми сьогодні на уроці здійснимо уявну подорож атмосферою.

Уявіть, що це не клас, а космодром. Це не парти, а ННЕЛО. Навчальні новітні експериментальні літаючі об’єкти. А ви – це не просто учні, а космопілоти.

У вас на партах лежать бортові журнали. Заповніть будь ласка свої данні. Оберіть, хто з вас прокладатиме курс, а хто буде керувати ННЕЛО. Крім того вам допоможуть ваші атласи, де на ст..29 зображено карту нашої подорожі, схема на дошці та ваші помічники підручники. Наприкінці уроку найзавзятіші т а найактивніші екіпажі отримають гарні оцінки.


1. Тропосфера

Розпочинаємо нашу подорож. Ми на висоті 8 км. Це нижній шар оболонки. Звіримось з картами. Як він називається?

Це –Тропосфера. Впишіть назву нижнього шару в бортові журнали. На якій висоті знаходить верхня межа тропосфери. ( 16-18 на екватором та 8-10 над полюсами)

Записуємо.

Яка температура повітря у тропосфері? Оскільки повітря нагрівається від земної поверхні, а не від Сонця, то температура повітря буде знижуватися , чим далі від земної поверхні ми будемо підійматися. Кожний кілометр температура буде знижуватися на 6 оС.


^ Задача для екіпажів:

Температура повітря на Землі 5 оС. Ми на висоті 8 км. Якою буде температура за бортом.

8х6=48. Отже, 5-48=-43. Відповідь: – 43 градуси.

(екіпажі зачитують відповіді)

Добре, які особливі відмітки можна зробити про тропосферу.

80% усього повітря і майже вся пара. Атмосферні явища відбуваються саме тут. Утворюються хмари. Зробіть запис.


^ 2. Який наступний шар? Стратосфера.

Записуємо основні характеристики.

Висота - 50-55 км. Температура – підвищення температури від -80 оС до -40 оС (на межі зтропосферою) та до 0 оС на її верхніх межах.

На висоті від 20 до 50 км – шар озону.

Цей газ поглинає значну частину небезпечного для всього живого на Землі ультрафіолетового випромінювання Сонця. Порушення цього шару, що спостерігається останнім часом, є дуже небезпечним для нашої планети. На вашу думку, чи можна припинити процес руйнування озонового шару? Як це зробити?

Повітря сухе та розріджене, майже не містить водяної пари і домішок.

Хмари практично відсутні. Зробіть запис.


3. Мезосфера.

Висота – від 50 до 80 км. Температура – від 10 оС до -80 оС.

Утворюються сріблясті хмари.

Зробіть запис.


4. Термосфера

Висота – від 80 до 1000 км. Температура до 2000 оС.

Утворюються Полярні сяйва. Можна спостерігати метеорити. Працюють штучні супутники Землі, мете супутники, геофізичні ракети.


5.Екзосфера.

Понад 1000 км. Температура вище 2000 оС. космічні кораблі , орбітальні станції.

Зробіть відповідні записи у бортовий журнал.

^ V. Закріплення знань і вмінь учнів.


Наша подорож добігає кінця час повертатися та робити висновки.

Отже, Що таке атмосфера?

З яких шарів складається атмосфера?

Яку функцію виконує озоновий шар?

Яке значення має атмосфера для життя людей? (запишіть ваші думки в бортовий журнал та по-черзі зачитайте свої записи)


  1. ^ Підсумок уроку


Доповнюю і корегую відповіді учнів.

Оцінюю роботу на уроці.


VII. Домашнє завдання


Параграф підручника.

В зошити замалювати будову атмосфери.

Завдання для екіпажей: продумати план заходів для охорони повітря від забруднення.


Екіпаж 6-_______класу

Капітан_________________________________

Штурман________________________________

«___» січня 20____ року


^ БОРТОВИЙ ЖУРНАЛ ПОДОРОЖІ АТМОСФЕРОЮ


Мета подорожі:

  1. Сформувати поняття «атмосфера».

  2. Дослідити склад та будову атмосфери.

  3. Визначити значення повітряної оболонки для життя на Землі.




Назва етапу подорожі

Висота

Щільність повітря та

температура


Особливі відмітки


1.___________












2. ____________










3. ____________










4._____________










5._____________












Задача: Температура повітря на Землі 5 оС. Ми на висоті 8 км. Якою буде температура за бортом.

_____________________________________________________________________________Відповідь:____________________________________________________________________

Значення атмосфери для життя людей:____________________________________________

_____________________________________________________________________________



Схожі:

Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconТема: Повітряна оболонка Землі Мета
Мета: сформувати у учнів уявлення про повітряну оболонку Землі; визначити склад та властивості повітря, його значення для людини...
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconАртюх Н. Г., учитель географії нвк№84 м. Одеси Географічний квк на тему: „Атмосфера, гідросфера, літосфера, біосфера складові географічної оболонки Землі ”
Атмосфера, гідросфера, літосфера, біосфера складові географічної оболонки Землі ”
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconТема: літосферні плити, їх рухи. Походження материків І океанів мета: сформувати поняття «літосферні плити»
Мета: сформувати поняття «літосферні плити», «платформа», «область складчатості»
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconТема: Генетичні основи селекції. Системи схрещування організмів та їх генетичні наслідки. Мета: Сформувати в учнів поняття «селекція»
Мета: Сформувати в учнів поняття «селекція»; ознайомити з завданнями сучасної селекції; дати визначення поняттям «сорт», «порода»,...
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconВулканізм та вулкани мета. Сформувати в учнів поняття «вулканізм»
Мета. Сформувати в учнів поняття «вулканізм» та «вулкан», «гарячі джерела» та «гейзери», ознайомити з будовою вулкана, видами вулканів,...
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconПлан-конспект уроку фізики у 9 класі
Мета уроку: навчальна – ввести поняття магніту, сформувати наукове уявлення про магнітне поле; пояснити походження та властивості...
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconАтмосфера захищає… Склад атмосфери

Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconТема: Поняття комп’ютерної публікації. Мета
Сформувати поняття комп’ютерної публікації, розглянути види публікацій та засоби їх створення
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconУрок Атмосфера. Будова атмосфери. Мета
Наочність і обладнання: фізична карта світу, атлас для 6 класу, підручники, діаграми «Склад повітря»; для дослідів: пляшка без дна,...
Тема: Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Мета: сформувати поняття «атмосфера» iconТема. Повітря навколо нас. Властивості повітря Мета
Мета. Сформувати в учнів поняття, що повітря – це газоподібне тіло. Ознайомити з властивостями повітря
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов