\"я маю право на ім\

"я маю право на ім'Я"



Назва"я маю право на ім'Я"
Дата конвертації08.07.2013
Розмір53.19 Kb.
ТипДокументи
скачать >>>



донецька загальноосвітня школа I-III ступенів №31

донецької міської ради донецької одласті


опис педагогічного досвіду на тему:

“ Формування творчої

компетентності

як умови розвитку

особистості

вихованця”


Підготувала:

вихователь ГПД

Дрюк Л. М.


2011-2012 навчальний рік


ТЕМА:”Я МАЮ ПРАВО НА ІМ'Я”


МЕТА:ознайомити дітей з походженням власних імен,

їх значенням.Розширити знання дітей про їхні права

вчити дітей висловлювати свою думку,доводити її;

формувати вміння визначати свою унікальність

та індивідуальність,розвивати позитивне ставлення

до свого імені,прагнення до високої самооцінки,

сприяти розвитку вміння робити правильний вибір;

розвивати вміння бачити в кожній людині щось

позитивне;виховувати повагу до самого себе та

оточуючих.


ОБЛАДНАННЯ:ілюстрації героїв казок,малюнок будинка,

плакат з фотографіями дітей,квіти з іменами,

окуляри,свідоцтво про народження,букви.


ХІД

I.Організація групи до роботи.

^ II.ВПРАВА”ОБРАЖЕНІ ГЕРОЇ КАЗОК”


Учні розглядають малюнки із зображенням казкових героїв :троє

поросят,Червона Шапочка,Гидке Каченя,Дюймовочка.

-Діти,давайте назвимо цих казкових героїв.

-Чому саме вони з'явилися у нас в гостях?

Бо їх образили,порушили їх права.

-Яке право було порушено у трьох поросят?

(Право на житло).

-Яке право було порушено у Червоної Шапочки?

(Право на житло,право на життя).

-Яке право було порушено у Дюймовочки?

(Право на сім'ю).

-Яке право було порушено у Гидкого Каченя?

(Право на ім'я,право на сім'ю)


У багатьох наших героїв було порушено право на житло.Кожна людина має право на свій будинок.Ніхто не має права вдиратися

в нього і ображати людину.І кожен має право на ім'я.

III.Бесіда про імена.

-Кожна дитина при народжені одержує своє власне ім'я.

Як маленьке немовля

Усвіт двері відчиня,

То дарують йому слово .

Слово це- його ім'я.

(Звертається увага на стенд з фотографіями дітей групи).

-Це хто?

(Виховаеель вказує на стенд з фотографіями,учні називають

імена кожного учня).

-Що ж таке ім'я?

(Це слово,яке дарують дитині при народженні,

воно “росте” разом з нею).

IY.Сценка “Ім'я хлопчика”

-Давайте послухаємо з вами одну легенду.

У одній родині народився хлопчик.Він був дуже гарний,красивий.

Батьки не могли дійти згоди,яке ім'я дати і так склалося,що ніяк

його не назвали.Батьки його називали:”Хлопчик”.А хлопці на ву-

лиці зверталися так:”Гей,ти”.Хлопець ображався на своїх батьків

за те,що вони його ніяк не назвали.Тоді батьки вирішили,що

хлопцеві слід дати ім'я.І назвали його-Макар,що означає “щасли-

вий”.Їм дуже хотілося,щоб їх дитина була щаслива.

Ось така пригода трапилася з Макаром.

Отримав Макар свідоцтво про народження.

-Діти,що записано у свідоцтві про народження?

-І от є у нашого хлопчика ім'я,тепер допоможемо йому оселитись

в будинку.

Y.Вправа”Де б я хотів жити”.


-Перед вами намальований будинок.В ньому три поверхи.На першому

поверсі живуть погані дівчатка й хлопчики.Вони люблять сваритися,

ображати друзів,не слухають дорослих,погано вчаться.На третьому

поверсі живуть гарні дівчатка й хлопчики.Вони добрі,розумні,слух-

няні,поважають дорослих,гарно вчаться.А на другому поверсі жи-

вуть такі дівчатка й хлопчики,які можуть бути слухняними,але не

хочуть,можуть не сваритися,але сваряться,можуть гарно навчатися,

але не вчаться.

-А на якому поверсі хотіли б оселитися ви?Чому?

(Учні дають відповіді,вихователь підкреслює,що дітей оселиться

в будинку багато,але у кожного є своє ім'я).

-Ми допомогли Макарові оселитися у будинку,вибрати правельний

поверх.

-А тепер давайте відпочинемо.

Фізкультхвилинка.

(Виконується під музику”Улыбка”).

Гра “Переставити букви так,щоб утворилося ім'я хлопчика”.

Траса-Тарас

тонна-Антон

норма-Рома.

-А хто з вас знає значення свого імені?

(Відповіді учнів).

-А тепер давайте “посадимо” коло нашого будинку квіти з іменами

хлопчиків та дівчаток.

ХВИЛИНКА-ЦІКАВИНКА.

-Ще імена зустрічаються у загадках і віршах.

1.Воно належить мені,але інші вживають його частіше,ніж я.

\Ім'я\

2.Чорний Іван,дерев'яний каптан.Де носом поведе,там слід зали-

шить.

\Олівець\.

3.Були собі два брати й обидва Кіндрати:

через гору живуть і один одного не бачать.

\Очі\.

4.Сидить Пахом на коні верхом,книги читає,а грамоти не знає.

\Окуляри\.

Слухання вірша.

Допитлива дівчинка наша Наталка.

Її називають:Наталка-питалка.

Питає Наталка:”Чому я так звуся?

І чому Мариною зветься матуся?

Найкраща подружка моя-Катерина


а в школі у нас і Оксана,й Ірина,

і Зоя,іСоня,і Клара,й Галина,

Лариса,Олена та ще й Валентина?”

“Імення ці дивні-учителька каже,-

із Греції й Риму,із Заходу й Сходу.

Вони нам дістались від різних народів.

А що вони означають-послухай дитино.

Галина-спокійна,міцна- Валентина,

Наталія-рідна,морська-то Марина.

А Зоя-життя,чистота-Катерина,

Оксана-чужа,ну,а мир-то Ірина.

Олена-то світло,Лариса-то чайка.

Усе зрозуміла,мала запитайко?

Софія-премудра,а Клара-ясна.

Ось що означають дівчат імена.

ПІДСУМОК.

Гра”Чарівні окуляри”.

-Давайте одягнемо ці окуляри,поглянемо на свого товариша,

побачимо в ньому якомога більше гарного і розкажемо про це

нашим гостям.Але звертатися можна тільки називаючи ласкаве

ім'я .

-Але не достатьо дати людині гарне ім'я.Кажуть,що не ім'я прикра

шає людину,а людина прикращає ім'я.



Схожі:

\"я маю право на ім\Право на профілактичні заходи (ст. 1) Право на доступність у галузі охорони здоров’я (ст. 2) Право на свободу вибору (ст. 5) Право на життя (ст. 2) Право на ефективний засіб юридичного захисту (ст. 13) Право на свободу та особисту недоторканість (ст. 5)
З у «Про заходи щодо попередження та зменшення вживання тютюнових виробів І їх шкідливого впливу на здоров'я населення»
\"я маю право на ім\Валерій Кулик
Мені приємно, що я поєдную в собі риси характеру а саме I риси а саме …, …, проте, маю деяку особливу відмінну рису від прикметника...
\"я маю право на ім\Використання геометричного матеріалу
Дякую Вам за те, що ви прийшли. Маю надію, що побачене та почуте не залишить Вас байдужими
\"я маю право на ім\Право руля и право жезла
Покинув место действия, ценители комедий и драм усиленно "моргают" фарами встречным, дабы предупредить их о приближении к театру...
\"я маю право на ім\Закон на Всероссийском Учредительном собрании, право подчинения нашими украинскими землями, право пользования ими принадлежало только нам самим
Волею ты поставил нас, Украинскую Центральную Раду, на страже прав и вольностей украинской земли
\"я маю право на ім\Особисті немайнові права, що забезпечують соціальне буття фізичної особи … Стаття 295. Право на зміну імені
Фізична особа, яка досягла шістнадцяти років, має право на власний розсуд змінити своє прізвище та (або) власне ім'я
\"я маю право на ім\Луганське вище професійне училище сфери послуг
«Кримінальне право» частини III «Основи публічного права України» курсу «Правознавство»( 10 клас, 35 годин), що розрахована на 2...
\"я маю право на ім\Свідоцтво про право на спадщину за законом
...
\"я маю право на ім\Свідоцтво про право на спадщину за законом
...
\"я маю право на ім\Бюллетень охс от 10 сентября 1983г. Размножить Сотрудникам охс в шляпы Адм по этике в шляпы Старшине корабельной полиции в техническое и квалификационное отделения Всем сотрудникам Курс пин/ПЛ
Вероятно что самое основное право любого существа есть право общения. Без этой свободы другие права разрушаются
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов