Урок в природі. Практична робота №1 icon

Урок в природі. Практична робота №1



НазваУрок в природі. Практична робота №1
Дата конвертації03.06.2013
Розмір47.4 Kb.
ТипУрок
скачать >>>

Тема: Органи рослин

(Урок в природі. Практична робота № 1)

Мета: Сформувати знання про будову рослин, навчити розпізнавати

вегетативні і генеративні органи у рослин, ознайомити учнів з

життєвими формами рослин, з рослинами рідного краю;

розвивати допитливість, уяву, спостережливість;

виховувати любов до природи.

Обладнання: живі рослини, кольорові олівці, зошит, малюнки,

картки з завданнями, дитяча лопатка.

Основні поняття: «орган», «вегетативні органи», «генеративні органи»,

«надземні та підземні органи».

^ Хід уроку

І Організаційний момент

1. Поділ учнів на групи

2. Гра «Екологічне чому?»

- Чому на екскурсії треба пильно дивитися під ноги?

- Чому не можна ламати гілки дерев?

- Чому не можна руйнувати мурашники?

- Чому не можна їсти незнайомі ягоди?

- Чому не можна спалювати листя?

- Чому потрібно пересуватися по стежкам?

- Чому не можна збивати ногами гриби?

- Чому не можна рвати квіти з корінням?

Підсумок: У ході бесіди повторюються правила поведінки в природі.

ІІ Актуалізація опорних знань

Згадайте, що таке система? Які бувають системи? Наведіть приклади природних систем, які ви спостерігаєте навколо себе?

ІІІ Мотивація пізнавальної діяльності

Сьогодні ми продовжимо вивчати закономірності, які існують в природі. Навколо нас безліч природних систем. Кожен організм є природною системою. Розглянемо організм рослини.

^ IV Вивчення нового матеріалу

1. Порівняння рослин

Навколо нас багато різноманітних рослин. Назвіть рослини навколо нас. Що спільного і відмінного в будові рослин. (Спільне: ростуть у парку, є стебло, листя, корінь. Відмінне: є трави, кущі, дерева різного розміру, листя різної форми тощо.)

Підсумок: Рослини дуже різноманітні.

Складаються з органів. Орган – частина живого організму, яка займає в ньому постійне положення і виконує певну функцію. Органи рослин можна за розміщенням поділити на підземні і надземні.

2. Робота в групах

(завдання на картках)

1. Прочитайте базову інформацію.

2. Обережно викопайте рослину бур’яну.

3. Знайдіть вегетативні органи у рослини.

4. Чи має ваша рослина генеративні органи? Які?

5. Намалюйте рослину. Підпишіть органи рослин.

6. Заповніть таблицю.

Назва органу

Малюнок

Функція












Базова інформація

Тіло квіткової рослини поділяється на корінь і пагін.

Корінь – вегетативний підземний орган. Служить для поглинання води та мінеральних речовин і транспортування їх до надземної часті рослин, закріплює рослину в ґрунті, іноді в коренях запасаються поживні речовини.

Пагін - стебло з розташованими на ньому бруньками і листами (вегетативними органами). На пагоні можуть розвиватися генеративні органи: квітки, плоди, насіння.

Бруньки – зачатки нових пагонів. Зберігають життєдіяльність і за несприятливих зовнішніх умов.

Листки – це зелені пластинки, розміщені на стеблі. Листки потрібні для дихання, випаровування, фотосинтезу.

Стебло – транспортує поживчі речовини, воду з мінеральними речовинами. Іноді запасає поживчі речовини. Стебло утримує на собі листки та генеративні органи.

Квітка – орган розмноження рослин.

Плід з насінням утворюється з квітки після запилення і запліднення.

Органи які забезпечують розмноження рослин називаються генеративними – квітка, плід насіння.

Органи які забезпечують життєдіяльність рослинного організму – вегетативні (корінь, пагін).

Підсумок: квіткові рослини мають вегетативні органи: корінь і пагін. Пагін складається з стебла, бруньок та листків. На пагоні розвиваються генеративні органи: квітки з яких утворюються плоди з насінням.

Кожен орган виконує свої функції.

3. Робота в групах

Зберіть гербарій з листків. Визначте яким кущам і деревам вони належать. Чому деякі листя змінили зелений колір на жовтий, червоний, помаранчевий?

Підсумок: кожна рослина має свою форму листків, за якими можна визначати рослини. Зміна температури повітря призводить до руйнування зеленого хлорофілу. Скидаючи листя дерева пристосовуються до зими.

4. Збери рослину

Групам роздаються малюнки із зображенням квіток, стебел, листків, які були перемішані. Потрібно якомога швидше зібрати рослину.

(Рослини: шипшина, ромашка, подорожник, підсніжник тощо)

Підсумок: Молодці! Ви спостережливі і правильно зібрали рослини. Скажіть, а яку користь вони приносять людям?

^ V Закріплення нових знань та вмінь

Гра «До сонця»

Уявіть себе квіточкою, що тягне руки-листя до сонця. Давайте спробуємо це зробити (діти простягають свої руки та ніби тягнуться до сонечка).

А зараз, якщо ви згодні з твердженням, тягнемося до сонця, а якщо ні руки-листя не підіймаємо.

1. Організм рослини – це природна система. (Так)

2. Корінь виконує функцію фотосинтезу. (Ні)

3. Листок – це вегетативний орган. (Так)

4. Пагін – надземна частина рослини. (Так)

5. Фотосинтез відбувається в листках рослини. (Так)

6. Стебло – генеративний орган рослини. (Ні)

7. Корінь моркви виконую запасаючу функцію (Так)

8. Плід та насіння генеративні органи рослини. (Так)

9. Бруньки розташовані на корені. (Ні)

VI Підсумок уроку

Підсумок: Більшість з вас дали правильні відповіді на твердження, а ті хто були не зовсім впевнені після виконання домашнього завдання зможуть подолати невпевненість та труднощі у вивченні даної теми.

Домашнє завдання: Вивчити § 6. Для допитливих підготувати розповідь про лікарські рослини, органи яких використовують для лікування людини.



Схожі:

Урок в природі. Практична робота №1 iconПравила безпечної роботи. Лабораторно-практична робота: Визначення залежності довжини ниток від їхньої товщини
Практична робота: Вивчення найпростішого прийому макраме вузликового ланцюжка
Урок в природі. Практична робота №1 iconТема: Роль води в природі. Кругообіг води. Практична робота №6. Властивості води
Мета: розширити знання учнів про воду,її значення для всього живого, визначити її властивості, продовжити формування в учнів уявлення...
Урок в природі. Практична робота №1 iconПравила техніки безпеки під час роботи в комп’ютерному класі. Урок №2 Тема: Інформатика і інформація Урок №3 Тема: Носії інформації Урок №4 Тема: Кодування інформації
Урок №11 Тема: Практична робота № «Початок і закінчення роботи на комп’ютері. Робота на клавіатурному тренажері»
Урок в природі. Практична робота №1 iconВикористання бази
Відкритий урок:” Використання таблиць в текстах. Практична робота “Робота з таблицями ””
Урок в природі. Практична робота №1 iconМетодичнарозробк а
Навчальна мета: Ознайомлення з правилами виконання цегляного мурування, формування знань про системи перев’язки швів, практична робота...
Урок в природі. Практична робота №1 iconУрок 11 Тема: Комплексна практична робота
Формування навичок виконувати малюнки у графічному редакторі, використання різних прийомів роботи з графікою та кольором
Урок в природі. Практична робота №1 iconУрок Практична робота Правила техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Прийоми поводження з лабораторним посудом і нагрівальними приладами. Будова полум’я

Урок в природі. Практична робота №1 iconПрактична робота №1 : ” Робота в середовищі С++
Конотопської гімназії Конотопської міської ради Сумської області Максименко Марина Миколаївна
Урок в природі. Практична робота №1 iconІнформаційно-методичний кабінет міського управління освіти середньої загальноосвітньої школи №18 ім. В. Чорновола Основи здоров'я 1 клас Тема: «Дбай за своїм тілом! Правила особистої гігієни. Практична робота: як правильно мити руки»
Тема: Доглядай за своїм тілом! Правила особистої гігієни. Практична робота: як правильно мити руки
Урок в природі. Практична робота №1 iconДодавання анімаційних ефектів до об’єктів слайда. Практична робота №2 «Анімація в слайдових презентаціях»
Методична розробка уроку з інформатики, що проводиться в групі зі спеціальності “Слюсар з ремонту автомобілів, водій автотранспортних...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов