Конспект урока русского языка во 2 классе icon

Конспект урока русского языка во 2 классе



НазваКонспект урока русского языка во 2 классе
Дата конвертації21.06.2013
Розмір78.69 Kb.
ТипКонспект
скачать >>>


ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 90


ПРОВЕЛА: Нагорная Т.Е.,

учитель начальных классов


Г. ДОНЕЦК

Конспект урока русского языка во 2 классе


Тема. Слова, близкие по значению. Слова, противоположные по значению.


Цели: Дать учащимся представление о слове как языковой единице, о номинативной функции слова, учить различать слова-синонимы и антонимы, развивать умение подбирать к словам слова, близкие и противоположные по значению, использовать их в речи, развивать представление, мышление; расширять словарный запас учащихся; воспитывать любовь к родному слову.


Оборудование: Попугай Кеша, ребусы, рисунки, мяч, карточки для игры, мультимедийный проектор, презентация, учебник, тетради.


Тип урока: комбинированный с использованием мультимедиа.


^ ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. ( Слайд 1).

Доброе утро, дорогие ребята! Посмотрите, какое сегодня чудесное, ясное утро. Давайте улыбнемся друг другу, пошлем добрые мысли и улыбки своим одноклассникам, родным и близким. Повернитесь к нашим гостям и поприветствуйте их. Начнем наш урок.

Прозвенел и стих звонок

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Чтоб урок прошел не зря

Сели ровно, детвора.

Время даром не теряем

И работать начинаем.

А помогать нам на уроке будет самый смышленый, самый умный попугай на свете, попугай Кеша. ( Слайд 2).


- Кеша нашел рассыпавшиеся буквы, что мы с ними можем сделать? (Слайд 3)

(Составление слова- СЛОВО) . Что напоминает нам это слово? (Тема, над которой мы работаем).


  1. ^ Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.

  1. Работа над ребусами. ( Слайд 4).

- Кеша учится разговаривать, давайте поможем ему прочесть имена детей.













Ответы: Вова, Вера, Валя, Юля, Света, Наташа, Ваня.

- Как вы напишете эти слова?


2. Игра «Найди слова». (Слайд 5).

На доске записаны 12 букв:

И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я

Среди этих букв спрятались слова, которые пишутся с большой буквы. Не переставляя букв, помогите Кеше отыскать эти слова и назовите их.

(Иван, Иванов, Иваново, Волга, Галя, Аля).


^ 3. Работа по рисункам в парах. (Слайд 6).

- Внимательно посмотрите на рисунки и подпишите их.

[роза ], [шар’ик], [з’имл’а ]

(роза, Роза, шарик, Шарик, земля, Земля)

- Объясните Кеше, почему слова, звучащие одинаково, в одних случаях записаны с большой буквы, а в других – с маленькой.

- Почему название нашей планеты вы написали с большой буквы?

- Какие еще географические названия пишутся с большой буквы?

- Что называют эти слова?

- На какие вопросы они отвечают?

- Может ли одно и то же слово называть разные предметы или действия (иметь несколько значений)?

- Как мы называем такие слова? (многозначные)


^ 3.Актуализация опорных знаний учащихся.

- Ребята, благодаря вам Кеша узнал много нового о словах.

Работа над стихотворением

Можно ли сказать по-другому?

Однажды барабанщик Гром грянул за опушкой

Услышал на заре, Как будто великан

Как долгоносый дятел Ударил колотушкой

Барабанит по коре. В огромный барабан.


Сквозь чащу пробираясь, И дождь забарабанил

Совсем невдалеке По листьям, по стволам –

Он увидал, как заяц Да так, что барабанщик

Барабанит на пеньке. Забарабанил сам!

Г. Сапгир

- В каких значениях употреблено в этом стихотворении слово барабанит?

- Назовите прямое значение слова барабанить. Приведите примеры.

- Назовите переносное значение этого слова . Приведите примеры.

- Замените в тексте стихотворения слово барабанить словами, близкими по значению.

(Стучать, бить, колотить, ударять).


^ 4.Сообщение темы и задач урока.

Сегодня на уроке мы повторим все, что уже знаем о словах, близких по значению, и словах, противоположных по значению, будем учиться подбирать такие слова и использовать их в речи.


^ 5. Первичное восприятие и осознание нового материала.

Работа по рисункам. ( Слайд 7).

- Внимательно рассмотрите предметы, изображенные на рисунках. Подберите несколько названий каждого предмета. Кеша затрудняется это сделать.









  • Термометр, градусник.

  • Самолет, аэроплан.

  • Юла, волчок.

  • Школьник, ученик.

- Сколько названий каждого предмета вы подобрали?

- Одинаково ли звучат и пишутся эти слова?

- Что общего у этих слов?


^ 6. Первичное закрепление материала.

Работа с учебником. Работа в парах.

Упражнение 479. Прочитай слова. Подбери к данным словам близкие по значению. Запиши их парами.

Труд - Старик -

Зной - Ученик -

Стужа - Отец -

Хохот - Пес –


^ Работа над стихотворением. (Слайд 8).

- Прочитайте стихотворение.

Зябнет осинка, дрожит на ветру,

Стынет на солнышке, мерзнет в жару.

И.Токмакова

- Найдите в данном стихотворении синонимы и выпишите их.

- Давайте поможем Кеше найти друзей.


^ Игра «Найди друзей». Работа в группах. ( Слайд 9).

- Прочитайте слова.

Алфавит аккуратный

Огонь алый

Шалун скакать

Чистый азбука

Прыгать пламя

Бросать озорник

Красный кидать

- Стрелочками соедините слова, близкие по значению.

- Могут ли слова, называющие предметы, быть близкими по значению?

- А слова, называющие действия? Признаки?


Физкультминутка.


Работа над пословицами. Работа в группах. ( Слайд 10).

- Вставьте в пословицы пропущенные слова.

… строит, а …разрушает. (Мир, война)

… побеждает, а …погибает. (Смелый, трусливый)

… кормит, а … портит.(Труд, лень)

- Прочитайте подобранные вами пары слов и сравните их.

- Что вы можете сказать об этих словах?

Ребята, давайте научим Кешу играть в новые игры.


^ Игра «Подбери слово».

Учитель называет слово и бросает мяч ученику. А ученик должен подобрать к данному слову слово, близкое по значению.

Работать, борьба, стужа, война, отец, выздоравливать, ученик, смех, старик, шалость, конь, мотылек, койка, пища, луна, аромат.


Игра «Наоборот».

Учитель называет слово и бросает мяч ученику. А ученик должен подобрать к данному слову слово, противоположное по значению.

^ Мир – война, враг – друг, шум – тишина, болезнь – здоровье, утро – вечер, чистота – грязь, холод – жара, злость – доброта, храбрость – трусость, горе – счастье.

- Что нового узнали о слове?


^ Работа над стихотворением.

- Послушайте стихотворение.

Яблоко

У прохожих на виду А Теленок - озабочен

Висело яблоко в саду. Тем, что яблоко

Ну, кому какое дело? Мало.

Просто А Цыпленок – тем,

Яблоко Что очень

Висело. Велико и тяжело.

Только Конь сказал, А Котенку все равно:

Что низко, - Кислое – зачем оно?

А Мышонок - - Что вы! –

Высоко Шепчет Червячок.-

Воробей сказал, Сладкий у него бочок.

Что близко,

А Улитка – далеко. Г. Сапгир


- Почему герои стихотворения рассказывали о яблоке по-разному?

- Можно ли к слову яблоко подобрать слово, противоположное по значению?

Приведите примеры слов, к которым нельзя подобрать слова, противоположные по значению.

- Ребята, Кеше очень понравилось играть с вами. Давайте покажем ему как составляется цветок ассоциаций. Вспомните, что мы знаем о слове?


^ Ассоциативный цветок. (Слайд 11).

- Давайте вспомним все, что мы знаем о слове, о чем сегодня на уроке говорили.





АНТОНИМЫ






^ ОМОНИМЫ





СИНОНИМЫ






СЛОВО




МНОГО

ЗНАЧЕНИЙ

ОДНО

ЗНАЧЕНИЕ




ПРЯМОЕ И

ПЕРЕНОСНОЕ

ЗНАЧЕНИЕ



Итог урока.

Беседа.

- Что нового вы узнали о слове?

- Чему научились?

- Для чего в нашей речи нужны слова близкие по значению, и слова, противоположные по значению?


Домашнее задание (по выбору)

- Придумать и записать по 3 предложения со словами синонимами и словами-антонимами.

- Сочинить сказку, ввести в нее слова близкие и противоположные по значению.



Схожі:

Конспект урока русского языка во 2 классе iconКонспект открытого интегрированного урока географии и английского языка в 5 классе по теме
Конспект открытого интегрированного урока географии и английского языка в 5 классе
Конспект урока русского языка во 2 классе iconРазработка учителя русского языка Ильинской оош І-ІІІ ступеней Бовы И. М. Технологическаякартаурока русского и украинского языков в 8 классе тема
Т е Х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а русского и украинского языков в 8 классе
Конспект урока русского языка во 2 классе iconУрок по русскому языку в 6 классе Учителя русского языка Ляшенко Виктории Валерьевны Тема: «Род и число имен существительных»
Оборудование : электронная презентация по теме урока, карточки с заданиями, словарь украинского языка, словари орфографические, цветные...
Конспект урока русского языка во 2 классе iconПлан-конспект урока английского языка в 7 классе разработанный учителем английского языка Амвросиевской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №2 Ходюк А. И
Ученики слушают слова, которые им говорит учитель и находят английские эквиваленты в тексте
Конспект урока русского языка во 2 классе iconРазработка урока литературы в 7 классе
Автор разработки : Москаленко Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы Донецкой специализированной школы I-III ступеней...
Конспект урока русского языка во 2 классе iconВнеклассное мероприятие «Турнир знатоков русского языка среди 8 классов»
В каждом классе желающие принять участие в турнире знатоков русского языка объединяются в команду. Таким образом, в турнире принимают...
Конспект урока русского языка во 2 классе iconУрок русского языка во 2 классе Тема урока: Ударение. Ударные и безударные гласные
Цель: дать понятие об ударении, вырабатывать умение выделять ударный слог в словах обобщить, систематизировать и расширить имеющиеся...
Конспект урока русского языка во 2 классе iconУрок русского языка во 2 классе Тема урока: Закрепление знаний о правописании безударных гласных в корне слова
Цель: расширить и закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова
Конспект урока русского языка во 2 классе iconУчебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы 2-х частях. 16 издание, стереотипное. М. Дрофа 2011г. Бетенькова «Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка». М: 000. «Издательство Астрель», 2002
Конспект урока по русскому языку по теме «Глагол как часть речи» в 4 класс ( 11 лет)
Конспект урока русского языка во 2 классе iconУрок русского языка во 2 классе Тема урока: Обобщение по теме: «Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме»
Цель: обобщить полученные знания по теме, закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов