Тема. Доброта врятує світ icon

Тема. Доброта врятує світ



НазваТема. Доброта врятує світ
Дата конвертації22.06.2013
Розмір212.26 Kb.
ТипДокументи
скачать >>>

Тема. Доброта врятує світ.


Мета уроку: вчити дітей читати, складати слова із схем, самостійно завершувати читати слова, де пропущені літери, вчити міркувати над філософськими висловами, заучувати напам’ять вірш, перевірити як учні засвоюють прочитане учителем і вміють проаналізувати; розвивати мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати почуття любові до слова, мови.

Обладнання: таблиці-схеми, дидактичний ілюстративний матеріал.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Клас у мене 1- А,

Дружна весела сімейка моя,

Друзів тут є так багато,

Все працюємо завзято.

  1. ^ Вступна бесіда вчителя.

  • Діти, сьогодні я прокинулась рано-вранці у надзвичайно хорошому настрої і навіть святковому. А це неспроста. Сьогодні свято мого імені. Свято усіх жінок, дівчаток на ім’я Оксана. А у наших діток є матусі з таким іменем. Є. Пам’ятаю. А тому я щиросердечно вітаю твою, Мар’янко, матусю і твою, Назарчику. Передавайте їм вітання від мене. З нагоди свят, вітаючи, даруємо подарунки. Від вас, мої любі друзі, подарунків і гостинців я не чекаю.

Я вас хочу попросити ось про що:

Подаруйте мені, будь ласка, сьогодні урок, свої хороші думки і міркування. Це буде для мене найкращим дарунком. Цього дня я з нетерпінням чекала і щиро вірю у вас.

- Погоджуєтесь?

Ми з вами впродовж багатьох уроків вивчали віршики про хороші слова. А зараз спробуємо розгадати тему уроку.

  1. Робота над розкриттям змісту теми уроку.

  • Тут перше слово теми.



Д Б


Т А

^ ВРЯТУЄ СВІТ

О О

Р

  • Вірно, перше слово „Доброта”, а решта прочитаємо разом „Доброта врятує світ”.

  • Дякую вам. Ось і перший подарунок.

  1. Пояснення змісту теми.

- Як ми розуміємо ці слова?

- Чому так говорять?

ІІ. 1. Гра „Блискавка”.

  • На дошці слова. Спробуйте їх прочитати швидко і запам’ятайте, хто скільки зможе.

2. Читання слів.

^ ДОБРО, РАДІСТЬ, ЗЛО, ТЕПЛО, ЗЛАГОДА, МИР

  1. Відтворення запам’ятованих слів.

  • Яке слово ви б не хотіли з них подарувати?

  • А ще які б подарували – побажали?

  • Я вам вдячна за ці хороші слова! Я вас дуже люблю!

ІІІ. Робота над словами.

ПОВА....

ЛАС....

  • Якось приснився сон, де потрібно було розгадати до кінця написання двох слів. А мені ніяк це не вдавалось. Допоможіть, любі друзі. Подаруйте мені ці слова. Хто здогадається, шепне мені на вушко.

ІV. Фізкультхвилинка.

Стали, друзі, потягнулись,

^ Один одному всміхнулись,

Ще до гостей повернулись

Й до них щиро посміхнулись,

Повертілись бубенцем.

Ще дружніш за ручки взялись

Й нижче всі попрогинались.

^ V. Творча робота.

Філософське міркування над висловами.

Постановка.

    1. Завдання учителя. Вітання від друзів.

Любі друзі, сьогодні дорогою йдучи до школи, я одержала вітання і побажання від друзів, але побачила, що окремі слова розкидані по аркуші. Допоможіть мені, будь ласка, правильно їх розмістити.

^ ЛЮБИ ДРУГИХ , ЯК САМА




СЕБЕ

І ВОРОГУ НЕ МИСЛИ

ЗЛОГО







^ ЧОГО НЕ ХОЧЕШ ДЛЯ СЕБЕ







НЕ ПОБАЖАЙ ТОГО

ДРУГОМУ



















  • Тільки, будь ласка, хто здогадається, шепніть мені на вушко.

    1. Розгадування.

    2. Колективне читання.

  • Дякуй за допомогу.

VІ. Робота над оповіданням В. Сухомлинського.

  1. Вступне слово вчителя.

  2. Читання емоційне вчителем.

  3. Перевірка засвоєння тексту із повторним читанням із дошки останніх слів оповідання.

Колись у мене був знайомий старший сивий мудрий учитель. Тоді він також навчав дітей. І побажав мені бути доброю, мудрою. Я стараюсь наслідувати його. Все ж вам видніше, як у мене це виходить.

Я запам’ятала на все життя розповідь про історію, яка трапилась з його першокласниками.

- Послухайте!

Перший клас розв’язував задачу. Тридцять учнів схилились над зошитами. Коли це у двері хтось тихо постукав.

  • Відчини двері і подивись, хто там стукає, - мовить учитель.

Чорноокий хлопчик, що сидів за першою партою, жвавенько відчинив двері. До класу зайшов директор школи з маленькою дівчинкою. Тридцять пар очей дивились на незнайомку. Вона була горбатенька. Учитель затамував дух і повернувся обличчям до класу. Він дивився у вічі пустотливих школярів і наполегливо благав: хай не побачить дівчинка у ваших очах ні подиву, ні насмішки.

У їхніх очах була тільки цікавість. Вони дивились на незнайомку і лагідно всміхались.

- Цю дівчинку звуть Катя, - каже директор. – Вона здалеку приїхала до нас. Хто поступиться їй місцем на першій парті? Бачте, яка вона маленька?

Усі шість хлопчиків і дівчаток, що сиділи за передніми партами, піднесли руки:

  • Я...

Клас витримав випробування на доброту і людяність.

  • Чому так сказав учитель?

  • Якими були діти у цьому класі?

  • А мені, діти, цей мудрий учитель сказав: „Я бажаю тобі, Оксанко, щоб і твої учні з честю витримували випробування на доброту і людяність.”

VІІ. Робота над віршем. Мій подарунок дітям.

Сьогодні, любі друзі, ви подарували мені безліч прекрасних думок. А я хочу кожному із вас і собі подарувати наступні рядки.

  1. Читання учнями вибіркове.

^ Як людей полюбиш, пошануєш,

Силу для добра в душі відчуєш.

І закрутиться Земля скоріш,

Якщо разом станемо добріші.

  • Правда, чудові слова? Спробуємо ще раз прочитати. А тепер вивчимо ось як. І ряд – першу стрічку,

ІІ ряд – другу,

ІІІ ряд – третю,

ІV – всі разом.

  1. Колективне заучування вірша.

^ VІІІ. Підсумок уроку.

  • Любі друзі, ви створили для мене справжнє свято. Я побачила поруч розумні, щирі, добрі, кмітливі оченята. Я, мабуть, найщасливіша людина у світі. Адже моє свято вдалось на славу. Я окрилена як мій старенький мудрий учитель.

Релаксація.

Закрийте оченята, пригадайте, про які слова ми з вами говорили: доброта, ласка, повага, тепло, людяність. А тема уроку: „Доброта врятує світ”.

- А зараз повторіть, будь ласка, мовчки за мною слова:

Іди по стежині, дитино,

Даруй любов і тепло

І пам’ятай: ти – людина,

Вчись, думай, твори добро.

  • Дякую.

  • А ще в знак вдячності і нашої співпраці я потисну вам руку.



Урок-вибух


Тема. Симфонія чисел у природі.

Мета: повторити числа другого десятка, пригадати сусідів чисел, назви компонентів при додаванні, закріпити одиниці вимірювання довжини, маси, пригадати склад чисел, розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, виховувати інтерес до математики, бережливе ставлення до природи, почуття прекрасного.

Обладнання: телевізор, відеокамера, таблиці-схеми, картки індивідуальні, пелюстки-картки (весняних квітів).

^ Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Стали всі рівненько,

Вийшли із-за парт,

Урок математики

Будем починать.

Девіз класу: Клас у мене 1 А,

Класна дружна вся сім’я,

В мене друзів є багато,

Всі працюємо завзято.

Пролунав наш веселий дзвінок,

Діти, в нас – незвичайний урок,

До нас завітає красуня одна,

Я знаю, що люба всім дітям вона,

А що за красуня, вам треба вгадати,

Для цього потрібно старання додати.

Е С


Н А

В

  1. Вступне слово вчителя.

  • Сьогодні перший день весни. І природа почне пробуджуватись від зимового сну. І урок наш буде незвичайний . Під музику (звучить спів пташок) будуть пробуджуватись весняне сонечко, квіти. З казкового екрана ми побачимо цікаві завдання, багато математичних виразів у природі. Ці всі

завдання для найкмітливіших, найуважніших першокласників школи №1. Ми будемо брати участь у телевізійних передачах і залюбки будемо справлятись із завданнями. А у роботі нам допоможе такий девіз:

„Сім раз подумай, а один раз скажи”.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Комбінована робота. Математичний диктант і усні відповіді:

а) назвіть, як називаються числа при додаванні;

б) запишіть найбільше число, яке ми вивчили, - 20 і найменше - 0;

в) запишіть, яке число утворене з 1 дес. 9 один., 1 дес. 4 один.

- Наступні числа пишемо в наступному рядку.

г) напишіть число, що складається з трьох одиниць;

д) збільшіть його на 3;

е) число, що передує 10;

є) число, у якого сусіди 11 і 13.

3, 6, 9, 12.

- Що цікавого помітили у цьому ряді чисел?

- Пригадайте, як порівняти два числа.

- Якою величиною вимірюють довжину відрізка: см, л, кг?

ІІІ. Самостійна робота.

  • Увага на екран. Для того, щоб природа прокинулась, потрібно, щоб засвітило сонечко. А воно в нас математичне, бо на його промінчиках ми будемо розміщувати числа другого десятка. А біля сонечка математичні хмаринки. Вони нам посміхнуться тоді, коли ви обчислите ланцюжкові вирази. Числа заспівають у природі, коли обчислите всі вирази вірно. Не забувайте девіз: „Сім раз думай – один раз пиши”.

  • Щоб помилок уникати, треба пильність розвивати.

10 – 4 + 2 + 3 =

7 + 3 + 2 – 1 =

2 + 3 + 4 + 1 =


  • На відеокамеру відзніму, як ви самостійно працюєте. Можливо, ми зможемо послати ваші роботи на передачу „Найрозумніший першокласник”.

  • Справились із завданням. Загомоніли числа у сонечку і хмаринках. І весна ось-ось завітає у наш клас.

ІV. Колективна робота над обчисленням.

Із-під снігу я пробився,

І на сонце подивився,

Для вас, любі, розпустився,

Від завдань цих похилився.


І ряд ІІ ряд ІІІ ряд

Знайдіть помилку. Допоможіть підняти квіточкам голівки.

Для кожного ряду своя квіточка. Підсніжники – перші вісники весни. Ці квіти занесено до Червоної Книги. Їх потрібно оберігати.


V. Робота над числовими схемами.

- Ці завдання від весняного дощика. Він змив окремі числа. Допоможіть, діти, їм повернутись у свої домівки.


8

11


10


15

19



  • Пригадайте сусідів чисел.

Фізкультхвилинка.

Стали, діти, потягнулись,

Один одному всміхнулись,

Ще й до гостей повернулись,

І їм також посміхнулись.

Повертілись бубенцем,

Ще мерщій за руки взялись,

Гарно всі попрогинались.

VІ. Робота з віршованими задачами.

Рано, діти, вам радіти,

Слід задачі ще зробити,

Добре треба міркувати,

Щоб їх нам розв’язати.

- Задачі наші про звірят, що прокинулись від зимового сну.

    1. Їжачок по лісу йшов,

На обід гриби знайшов, 10 + 5 = 15

Під березою десяток,

П’ять грибочків під дубком,

Скільки їх було разом?

    1. Що у лісі так гримить?

Робить вулики ведмідь,

Їх зробив він тільки сім 7 + 2 = 9

На 2 менше, ніж хотів.

Хто нам зможе полічити,

Скільки він хотів зробити?

    1. Їжачок по лісі біг,

12 яблук ніс на пиріг.

Одне впало, покотилось. 12 – 1 = 11

Скільки яблук залишилось?

^ Математика в темряві.

  • Покладіть голівки на парти і послухайте задачу. Хто у темряві полічить, підніме руку.

Повісили діти в саду годівниці,

Туди прилетіли 4 синиці,

Десяток ворон і 2 снігурі,

Сорока весела і 3 горобці.

Хто з вас хутчіше нам відповідь дасть,

Скільки пташок в годівниці цій їсть?

VІІ. Робота з паличками і геометричним матеріалом.

  1. Гра „Блискавка”.

На екрані гра для уважних дітей. Навесні буває блискавка, а тоді град. Спробуйте відтворити за допомогою паличок те, що побачили на екрані.



  • Скільки паличок зліва?

  • А посередині?




  1. Робота з геометричним матеріалом.

а) - Накресліть лінію, яку потрібно, щоб намалювати грушу.


б) – А ще відрізок довжиною 12 см, а зверху напишіть довжину у дм і см.

- Як називається лінія, яка має лише початок? (Промінь).


  • Яка з них найдовша?

в) – Скільки чотирикутників на малюнку?


VІІ. Закріплення обчислювальних навиків.

  • Справжній запах весни ми відчуємо, коли справимось із завданням „Мудра квіточка весняна”.

(182)



  • Дякую, друзі, за ваші старання. Ви подарували усім нам настрій.

Дуже ви були старанні,

Отже, всі ви – учні гарні,

І за труд ваш на уроці

Вам подякувати хочу.

ХІ. Підсумок уроку.

Релаксація.


  • Любі діти, покладіть голівки на парти, очі закрийте. Пригадаємо на фоні музики, як у наш клас завітала весна. Ми пробуджували природу і багато мислили, не забуваючи девіз: „Сім раз подумай – один відповідай”.

Гарно ви працювали

Та всі дружно рахували,

Ряд задач розв’язали,

Міркували, уявляли,

Правильно відповідали.


^ Урок-вибух з математики

1 КЛАС

Вчитель. Радюкіна О.М.

Тема: Числення у віночку та осінніх листочках

Мета: закріпити вивчене про числа у межах 8; повторити склад чисел, пригадати їх сусідів; працювати над розв'язанням віршованих задач; пригадати геометричні фігури, вчити розпізнавати їх, провести роботу з лічильними паличками, використовуючи вправи з логічним навантаженням; виховувати любов до національних традицій, а також до математики.

Наочність: дидактичний роздатковий матеріал, таблиці «Склад числа», геометричні малюнки; лялька Подоляночка.


^ Хід уроку


І. Організаційний момент.

Доброго ранку! Мовлю я за звичаєм

Доброго ранку! Кожному зичу я

Доброго дня! Вам, діти, бажаю

Днем добрим гостей я вітаю

Ви усміхніться у відповідь, люди,

Бо добрі слова для кожного любі.


Девіз: img_5149.jpg

Клас у мене 1-А

Дружна чомусиків сім'я

Друзів в мене тут багато

Всі працюємо завзято.

І цікава й солов'їна

Математики країна

Праця тут іде завзято

Вмій лиш спритно рахувати

Вирушаємо у путь

Нас цікаві речі ждуть.


^ II. Вступне слово вчителя

- Наш урок - урок творчості, натхнення, радості за наші успіхи. А тому погляньте уважно на слово і що означає кожна літера:

У - уважними

Р - розумними

О - організованими

К - кмітливими

Такими ми обіцяємо бути сьогодні на уроці. Бо урок незвичайний, а святковий. Адже сьогодні так багато гостей, а з ними завітала Подоляночка. Це вона подарувала мені цей чудовий костюм, та не вистачає лише віночка. Ми створимо його своїми руками.

^ III. Актуалізація опорних знань.

1. Комбінована робота

а) Полічіть від одного до десяти;

б) Простежте які числа пропущені на стрічках;

в) Запишіть число , що слідує з а числом 5,7.

г) Запишіть сусідів чисел 7, 5, 6.

^ IV. Самостійна робота

  • Ми створимо віночок своїми руками, коли справимось із завданнями, що є на квіточках і листочках.img_5164

Дівчаткам - квіточки;

Хлопчикам - листочки.

Не забувайте девіз:

«Сім раз подумай - один раз напиши».

Працюйте наполегливо, швидко, старанно, щоб кожна хвилина не тратилась марно.

Фізкультхвилинкаimg_5191.jpg

Стали, діти, потягнулись

Один одному всміхнулись

Ще й до гостей повернулись

І їм також посміхнулись

Повертілись бубенцем

Ще й мерщій за руки взялись

Гарно всі попрогинались


^ V. Мозковий штурм

1. Гра «Засели будиночки»

- Але це ми вивчимо як утворити число 8.

VI. Робота з підручником та біля дошки.

Перед нами завдання від осіннього дощика, який змив числа з листочків: /Використання методу нашіптування/

img_5216.jpg


1. У перший ряд викладіть фігури за кольором.

- Що ще може бути жовтого кольору?

2. У другий ряд фігури за формою.

Що ще може бути круглим?

VIII. Математика у темряві. Робота над задачами


- Поклали голівку на парту, закрили очі і слухаємо уважно задачу.

Подоляночка гаєм йшла 6 квіточок несла 2 згубила на порозі 1 знайшла на дорозі Скільки у Подоляночки квіточок?

img_5179.jpg


- Вірно, 5.

Отже, всі ви учні гарні

І за труд ваш на уроці

Вам подякувати хочу.


^ IX. Робота з лічильними паличками

- Викладемо візерунок, який вам треба побачити і запам'ятати, а згодом викласти з паличок.

img_5225.jpg


^ X. Підсумок уроку.

- Ви були старанними, кмітливими, організованими, а тому справились з усіма завданнями, як справжні молодці. Віночок для Подоляночки сплели, за що і вона і я вам вдячні. А на прощання прийміть від нас побажання:

Гарно вчіться, не сваріться

Будьте лагідні завжди

Ще дружіть і веселіться

З математикою подружіться!

img_5231.jpg


- До нових зустрічей на захоплюючих уроках математики!


^ Тема: Мови нашої слова- наче музика жива.

Мета: розширити уявлення дітей про мову,її значення у житті людини, вдосконалювати навички будувати речення різні за метою висловлювання, збагачувати словниковий запас і розвивати зв’язне мовлення, розширювати кругозір, виховувати любов до рідної мови, почуття патріотизму.

^ Обладнання: технічні мультимедійні засоби, таблиці, магніти.

Хід уроку

І.Організаційний момент.img_8712.jpg

-Доброго ранку, Україно моя!

-Доброго ранку, рідна земля!

-Доброго ранку, друзі мої!

-Доброго ранку, батьки й вчителі!

ІІ. Актуалізація опорних знань. На уроці рідну мову зараз будемо вивчати Розберемо кожне слово Щоб нам краще її знати Бо вона така чарівна Мелодійно так звучить Поміж мовами царівна Як її нам не любить?img_8716.jpg

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель: -Сьогодні незвичайний святковий урок. Адже 9 листопада- День української писемності. Ви уже вмієте вправно читати, красиво писати. Отже, це і ваше свято. А тому тема сьогоднішнього уроку : Мови нашої слова- наче музика жива.

ІV. Робота над матеріалом уроку

  1. Робота з віршем: Велична, щедра і прекрасна мова

Прозора й чиста, як гірська вода

Це України мова барвінкова

Така багата й вічно молода.

  • З чого складається рідна мова?

  1. Гра « Знайди свою половинку»

ВО СЛО ЗЛО СЯ

СЛО ДО

ВА ЖИТЬ

ВАimg_8747.jpg

МО

Слово до слова зложиться мова.

  • Запишемо цю мудрість у зошиті. А перед тим занотуємо сьогоднішнє число та класна робота.

  1. Словниковий диктант цінностей.

Мова, мовлення, літера, речення, Україна, край, Тарас Шевченко, Київ.img_8750.jpg

( Коментар написаного)

  1. Гра « Блискавка».

Запишіть слова, котрі впізнали з першого погляду.

^ ШК-Л-Р П-СЬ-М-

М-В- -КР-ЇН-ЦЬ

СЛ-В- Л-СТ-П-Д

Фізкультпауза для оченят.

V. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.

  • Добрі слова залишають у душах людей прекрасний слід. Вони пом якшують, розраджують і зціляють серце того, хто їх чує. Коли ми їх вживаємо?

  • 1) Складання розповіді за малюнком.( ст.74)

  • Кого бачимо на малюнку? Назвемо дівчаток.

  • Хто прийшов її привітати?

  • Хто накрив святковий стіл?

  • Які подарунки принесли діти?

  • Увага на екран! Які з цих подарунків даруєте ви?img_8762.jpg

( На слайді малюнки: торт, книга, квіти, картина, іграшка)

-Запишемо відповідь на 5 запитання вправи.

- Чи восени в Оленки день народження?


- А вчора яке свято було? ДМИТРА. Неспроста на передодні у нас в класі аж двоє ДМИТРИКІВ були іменинниками.

2) Розгадування ребуса.(Впр.155)

ЛИСТОПАД жалю немає з дерев останнє листя зриває.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА під мелодію польки.img_8769.jpg

^ V. Поезія юних мудреців.

МОВА- це віконце у світ.

Це вона барвиста, наче дощова веселка. Мелодійна як пісня соловейка.

( Учні зачитують власні рядки про мову).

Виберемо кращі слова про мову. Не було б мови, не було б і нації. Це вона українська, щира, мелодійна, щира, материнська.img_8777.jpg

VІ. Закріплення вивченого про види речень за метою висловлювання.

  1. Утворення речень із кетягів калини

Діти на кетягах калини читають речення, складаючи слово до слова по складах.

^ України мова барвінкова багата і вічно молода.

Розцвітай же слово і в родині , і у школі!

Як не любити мову материнську?

Запишемо спонукальне речення.

^ VІІ. Філософські міркування.

З чаші мудрості народної

Треба кожному надпити

Бо знання , як нам відомо

За плечима не носити.

  1. ^ Утворення прислів’їв із частин



ПРИСЛІВ’Я

Слово ключ, і в мороз зігріє

Тепле слово коле сердечко

Гостре словечко яким відкривають серця

У кого рідна мова в того й душа здорова

^ VІІІ. Коломийки про мову.

Мова наша мова В ній гроза травнева

Мова кольорова Й тиша вечорова.

Мова наша мова Я без тебе, мово,

Літ минулих повість Без зерна полова

Вічно юна мудрість Соняшник- без сонця

Сива наша совість. Без птахів- діброва.

img_8792.jpg


ІХ. Підсумок уроку.

До гарного слова нам треба звикати

Щоб мова була як дзвінке джерело

Подумай 7 раз, перед тим, як сказати

Щоб слово твоє людям радість несло

Щоб чарами ніжними слово дзвеніло

Напоєне ласкою завжди було

З добром і любов’ю від серця летіло

Й до іншого серця зі щирістю йшло.

img_8796.jpg



Схожі:

Тема. Доброта врятує світ iconДоброта Практичность Доброта Практичность
Этого человека знает весь мир. Он на равных говорил с королями, президентами, Папой Римским
Тема. Доброта врятує світ iconМета: на прикладах змісту казок, віршів та оповідань донести до свідомості учнів, що доброта — найкраща риса характеру людини. Ознайомити з поняттями «добро» та «доброта».
Ознайомити з поняттями «добро» та «доброта». Викликати захоплення красою доброго вчинку, осуд жорстокості. Розвивати уміння висловлювати...
Тема. Доброта врятує світ iconЕ. В. Бєлкіної «Дорога милосердя» (1 година на тиждень) № п,п Тема урок
Світ сповнений краси і мудрості. Хто створив цей світ? Хто Митець такої краси і довершеності всесвіту?
Тема. Доброта врятує світ iconТема уроку: Вступ. Феномен людини. Мета уроку: розкрити основні завдання вивчення курсу «Людина і світ»
Обладнання: підручник Назаренко Н. В. та інші Людина і світ (далі підручник), мультимедійна презентація
Тема. Доброта врятує світ iconТема: Світ казковий, світ прекрасний. Матеріал до уроку: Н. Забіла «Вовк і козлята»
Витягніть перед собою руки долоньками вгору. Уявіть як сонячний промінчик зігріває вашу долоньку, вашу руку та розтікається по всьому...
Тема. Доброта врятує світ iconТема: Світ казковий, світ прекрасний. Матеріал до уроку: Н. Забіла «Вовк і козлята»
Витягніть перед собою руки долоньками вгору. Уявіть як сонячний промінчик зігріває вашу долоньку, вашу руку та розтікається по всьому...
Тема. Доброта врятує світ iconТема: «Милосердя і доброта-людства два крила»
Навчальна: дати визначення поняттю «добро». На основі християнської та загальнолюдської моралі формувати в учнів риси людяності допомогти...
Тема. Доброта врятує світ iconТема. Лрк. Світ поезій Оксани Лятуринської
Мета. Увести учнів у світ поезій Оксани Лятуринської, проаналізувати засоби творення образів, спонукати до вивчення усієї творчості...
Тема. Доброта врятує світ iconТема: Презентація збірки поетичних та прозових творів письменників Малорацької зош І-ІІ ст. «Мелодія душі»
Нів пісенною лірикою Василя Кузьменка, увести їх у неповторний художній світ Олександра Туровця; розвивати почуття слова, спостережливість,...
Тема. Доброта врятує світ iconКонтрольна робота №3 Тема: «Я і світ»

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов