Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета icon

Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета



НазваВиховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета
Дата конвертації24.06.2013
Розмір150.38 Kb.
ТипДокументи
скачать >>>

Виховний захід «Хто ти, СНІДе: ворог чи учитель?»

Мета:

  • пропагувати здоровий спосіб життя;

  • дати учням елементарні знання про СНІД, основні шляхи зараження цією хворобою та заходи щодо її профілактики;

  • навчити учнів толерантно ставитися до віл-інфікованих людей.

Обладнання:

  • Комп’ютер, проектор, екран

  • Декорації для сценки

Використані джерела:

  • Росіцька І. В., Росіцький Р. П. Гумор та приколи сучасної школи: Сценарії свят та розваг. – Тернопіль: Мандрівець, 2008

  • Інтернет ресурси youtube


^ Вступне слово вчителя. 1 грудня відзначається Міжнародний день боротьби зі СНІДом. Сьогодні ми поговоримо про цю страшну хворобу, шляхи зараження та способи профілактики. Та головне питання, яке кожен з вас повинен поставити перед собою – це «Хто ти, СНІДе: ворог чи учитель?»

^ Показуємо фільм «Життя на повну силу»

По закінченню фільму на сцені з’являються двоє слідчих і СНІД

Імпульсивний слідчий. Ви підозрюєтесь у сотнях тисяч убивств ні в чому не винних людей! Що скажете на це?

СНІД. По-перше, ви не можете довести моєї провини беззаперечно. Люди, яких ви вважаєте моїми жертвами, насправді не впоралися зі збуд­никами звичних і загальновідомих хвороб. Їх, до речі, налічується десь понад тридцять тисяч...

Імпульсивний слідчий. Певно, більшість із них на совісті ваших дружків - вірусів!

^ СНІД. Ви помиляєтеся. Вірусних захворювань заледве набереться 500.

Імпульсивний слідчий. Нехай, зате вже всі як на підбір: СНІД, САРС...

СНІД. Не забудьте додати до списку вітрянку і кір. Але я хочу продовжити, з вашого дозволу. По-друге, я виконую секретне розпорядження...

^ Поміркований слідчий. Чиє?

СНІД. Вибачте, але імені я назвати не можу.

Імпульсивний слідчий. Отже, ви заперечуєте свою причетність до заги­белі мільйонів людей?

^ СНІД. Заперечую.

Імпульсивний слідчий. Гаразд. Оформимо протокол. Я ставитиму запи­тання, а ви відповідайте. (Бере папір і ручку). Ім’я?

СНІД. Синдром набутого імунодефіциту.

Імпульсивний слідчий. Рік народження?

^ СНІД. Не пам’ятаю.

Імпульсивний слідчий. У наших документах зазначені 70-ті роки XX сто­ліття. Як ви це поясните?

СНІД. Просто у 70-х про мене заговорили.

Імпульсивний слідчий. То скільки ж вам усе-таки років?

^ СНІД. Гадаю, що не менше, ніж людству.

Імпульсивний слідчий. Нахабна брехня! Ви б у такому разі винищили людство до ноги!

СНІД. А ви краще пишіть те, що я вам кажу, а не те, що ви собі придумає­те, бо інакше я під протоколом не підпишуся.

Імпульсивний слідчий. Гаразд, так і запишемо.

Поміркований слідчий. Стривайте-но, але офіційна версія стверджує, що вірус передався людині від зелених макак!

СНІД. Не треба звалювати всю вину на бідолашних тваринок. У тварин­ному світі не існує ані наркоманів, ані гомосексуалістів, ані повій. Це люди погані.

^ Поміркований слідчий. Бачу, цинізм - ваша відмітна риса. Але нічого, прийде і ваш час.

СНІД. Хоч як це не прикро, але цілком з вами погоджуюся. Хоча, з друго­го боку, віруси завжди жили поряд з людиною. І без вірусів життя на землі було б просто неможливим.

Імпульсивний слідчий. Облиште свої казуїстичні виверти!

СНІД. Це у вашій системі можливо виправдати злочинця і звинуватити невинного, а вчені - люди серйозні, вони брехати не будуть. Ось почитайте, що пише професор-інфекціоніст К. Уманський.

^ Поміркований слідчий (читає). “Віруси - повноправні, всюдисущі і не­обхідні ланки біосфери, роль яких (в основному!) зводиться до участі в адаптаційних процесах, причому не тільки в адаптації до умов зовнішнього середовища, а й і взаємній адаптації органів у межах організму, у взаємній адаптації різних організмів у середо­вищі і, нарешті, у еволюції в цілому ”.

Імпульсивний слідчий. Це лише гіпотеза.

СНІД. Так само як і уявлення більшості вчених про віруси. Тому звину­вачувати віруси у злочинах проти людства - це все одно, що зви­нувачувати кулю у вбивстві. Кулю ж хтось спрямовував.

Імпульсивним слідчий. І хто ж насилає на людей вірусів?

СНІД. Самі люди. Це можна кваліфікувати як самогубство.

^ Поміркований слідчий. Припустимо, що ми з вами погоджуємося. Тільки припустимо. Тоді як ви поясните хвороби дітей? Вони що, теж самогубці?

СНІД. Без патетики, будь ласка. Хвороби дітей - це таємниця, яку я теж не можу вам розказати, але раджу звернути увагу на статистику. Більшість дітей, що заразилася від хворих матерів чи внаслідок переливання зараженої крові, врешті-решт позбуваються вірусу.

Імпульсивний слідчий. Гаразд, поговоримо про це пізніше. Місце на­родження?

^ СНІД. Усі чомусь вважають, що це Африка, але я не можу пригадати.

Імпульсивний слідчий. Рід діяльності?

СНІД. Чистильник. Очищаю планету від мерзоти.

Поміркований слідчий. Послухайте, шановний, мені здається, що всі люди на світі мають право на життя.

СНІД. Не можу з цим погодитися. Але як бути з обов’язками? Невже статева розбещеність і наркоманія гарантують людям демократію?

^ Поміркований слідчий . Кожен робить свій вибір самостійно.

СНІД. І я про те саме.

Імпульсивний слідчий. Нічого, недовго вам залишилося гуляти плане­тою. Вчені вже впритул наблизилися до розв’язання цієї проблеми.

^ СНІД. Невже? А мені чомусь здається, що це лише рекламний трюк, спро­ба приспати пильність.

Імпульсивний слідчий. А чи не засадити нам цього мерзотника за ґрати?

^ СНІД. Не думаю, що у вас є на це хоч якесь право. Де тут підписати?

Поміркований слідчий (показує). Отут.

СНІД. То я вільний? Бувайте здорові. (Йде геть).

Імпульсивний слідчий. От мерзотник. Шкода відпускати.

Поміркований слідчий. Ти знаєш, у чомусь він має рацію...

^ Слідчі йдуть зі сцени.

Звучить музика Ave Maria. На сцені з’являються Ангел і Душа.

Душа. Немає справедливості на світі. Мене покарано за дрібницю. І кара у стократ жорстокіша за провину.

^ Ангел. Яка твоя провина, людино?

Душа. Я зрадив своїй дружині лише один-єдиний раз у житті, а в ре­зультаті - СНІД.

Ангел. Це й справді надто велика покара для тебе. Але скажи, чи любиш ти свою дружину?

Душа. Звичайно! Я люблю її більше за власне життя!

Ангел. Тоді твоя провина і справді важка.

^ Душа. Чому?! Тисячі інших людей зраджують своїм дружинам постійно і десятки разів! І їм нічого!

Ангел. Ти помиляєшся. Вони нещасні люди. У багатьох із них вже немає душі, а у тих, що є, вона страждає від брехні, нелюбові і розпачу.

^ Душа. Як колись, так і тепер до тюрми саджають дрібних злочинців, а великих не чіпають.

Ангел. Твоя провина, людино, страшніша від тисячі зрад тупого й обме­женого чоловіка.

^ Душа. Чому?!

Ангел. Бо ти зрадив кохання, а ті всі решта чинили так, як їм веліла тваринна сутність. Вони не знали кохання, тому і провина їхня легша.

^ Душа. Я помру?

Ангел. Це залежить від тебе.

Душа. Та хіба ж є порятунок від СНІДу?

Ангел. Є. Але ти сам повинен відшукати правильну дорогу.

Душа. Мене гризе зневіра і страх.

^ Ангел. Позбудься їх.

Душа (залишившись сама). Позбутися зневіри - означає... знайти віру!

Звучить Ave Maria і Душа йде.

Звучить музика «Ну где же вы, девчонки?». На сцені троє дівчат, вони розмовляють.

1 дівчина. Дівчата, а ви чули, що СНІД може передаватися поцілунком?

2 дівчина. З глузду з’їхала? Вчені довели, що тільки після статевих зно­син з хворою людиною можна заразитися. Ну, і ще там через брудні шприци.

3 дівчина. Стривайте, тут якась неув’язка. Вірус має потрапити у крово­носну систему людини. Так?

2 дівчина. Ой, тільки не починай зараз уроку біології! В школі того за­нудства вистачає!

1 дівчина. Ні-ні, вона щось знає... (До третьої). Кажи, що за неув’язка?

3 дівчина. Чому знайомі нас лякають, що вірус може передаватися через укуси комарів і через поцілунки? І чому офіційні особи намага­ються запевнити нас, що ніякої небезпеки немає?

2 дівчина. Мало що в народі вигадують Яких лише пліток не ходить світом! І що, ми їм усім маємо вірити?

3 дівчина. Диму без вогню не буває. Нас просто заспокоюють.

1 дівчина. Цікаво, для чого їм це?

3 дівчина. Щоб не було паніки.

1 дівчина. Вигадуй більше.

3 дівчина. Я не вигадую. Вірус мікроскопічний. Якщо комар нап’ється зараженої крові, то у його хоботку сотні тисяч тих вірусів.

2 дівчина. Ну, добре. А як з поцілунком бути? Це що, теж правда?

3 дівчина. Боюся, що так. На слизову оболонку, будь-яку, мають вихід мільйони лімфо судин. А лімфо система з кровоносною становлять практично єдине ціле.

1 дівчина. Слухай, ти мене налякала.

2 дівчина. Лякатися не варто. Просто цілуватися треба з перевіреними людьми.

3 дівчина. Тобі б лише зубоскалити.

1 дівчина. Та ну вас!

Звучить музика «Ну где же вы, девчонки?», дівчата йдуть зі сцени.

Звучить запис шкільного дзвінка. На сцені вчителька ОБЖ і кілька учнів.

Учителька. Щоб запобігти зараженню вірусом імунодефіциту...

1 учень. Довели країну демократи, що вже імунітет у дефіциті!

Учителька. Це хто там такий розумний?.. Пишемо, пишемо. Щоб запо­бігти зараженню вірусом імунодефіциту, необхідно дотриму­ватися таких основних правил: а) мати лише одного сексуаль­ного партнера...

1 учень. А що робити, якщо партнер не сексуальний?

Учителька. Зараз вижену з класу! Продовжуємо: б) користуватися лише одноразовими шприцами...

2 учень. А якщо курити?

Учителька. Ви що, змовилися? Зараз покличу директора!

2 учень. Та диктуйте вже, а то в директора при слові “секс” тиск підви­щується.

Учителька. От же народ! Я їм про життєво важливі речі розповідаю, а вони скалять зуби.

3 учень. Та ні, нам цікаво. Ви ще забули про засоби контрацепції роз­повісти.

Учителька. Аякже, забула. Ви ж рота не даєте розкрити. Пишіть: в) ви­користання презервативів убезпечить вас від зараження ВІЛ.

1 учень. А наскільки ефективні презервативи?

Учителька. Гадаю, що найефективніші, бо нічого іншого просто не іс­нує. Гарантія безпеки майже стовідсоткова.

^ 2 учень. Чому ж тоді СНІД і далі поширюється, якщо всі з ним так бо­рються?

Учителька. А чи ж я, діти, знаю? Божа кара якась, а не хвороба...

Звучить шкільний дзвінок, учні та вчителька йдуть.

Звучить «Гаудеамус». На сцені двоє вчених.

1 учений. Ми ніколи не синтезуємо ліків від СНІДу.

2 учений. Чому? Не треба бути таким песимістом.

1 учений. Може, ти і маєш рацію, але поки що жодних підстав для оптимізму я не бачу.

2 учений. Якщо існує проблема, то десь має бути і її вирішення. Треба тільки шукати його.

1 учений. Ми вже стільки років шукаємо! І що, є результат?

2 учений. Ти ж учений і маєш розуміти, що негативний результат – теж результат.

1 учений. Усі наші дослідження і гроша ламаного не варті, доки ми не зрозуміємо, яка сила “вмикає ” той клятий вірус, і він починає діяти!

2 учений. Це, колего, вже якась метафізика почалася. Нам мудрувати не варто. У нас робота хоч і нудна, однак потрібна. Ми звужуємо коло пошуків, не забувай цього.

1 учений. Ти можеш зрозуміти, що віруси активуємо ми самі?!

2 учений. Це ти загнув. Людський організм - система саморегульована. Не буде ж вона працювати на самознищення!

1 учений. А нагадати тобі, як ростуть пухлини?

2 учений. Збій у програмі - от і маєш пухлину.

1 учений. А як заживлюються рани?

2 учений. Тромбоцити виділяють у поранені тканини тромбоцитарний фактор росту, і цей білок стимулює поділ клітин.

1 учений. Але ж цей білок аналогічний вірусним білкам!

2 учений. Це ще нічого не доводить.

1 учений. Гаразд, а чому стається збій у системі людського організму?

2 учений. Стреси, нерви.

1 учений. І чому ж у людей стаються стреси?

2 учений. Через несприятливий психологічний клімат.

1 учений. От ми й знову повернулися до метафізики. І з огляду на це метушня в дослідних лабораторіях видається такою безглуздою, що хочеться завити.

2 учений. То ти пропонуєш опустити руки і нічого не робити?

1 учений. Я цього не казав. Просто ми робимо не те, що треба.

2 учений. Гаразд, я готовий вислухати твої пропозиції.

1 учений. Спочатку ми маємо визначитися зі СНІДом. Що воно таке?

2 учений. Вірусне захворювання.

1 учений. А може, це своєрідний лакмусовий папірець, який виявляє вади суспільства? Іншими словами, - суспільна хвороба?

2 учений. І як ти пропонуєш лікувати її?

1 учений. Треба підвищити імунітет суспільного організму через оздо­ровлення засобів масової інформації. Ліквідувати розпусту і без­лад.

2 учений. А ти не боїшся, що у тому разі постраждає демократія?

1 учений. Демократія — міф. Ніколи юрба не зробила ще нічого доброго, а от зла від її необдуманих вчинків — хоч відбавляй.

2 учений. І все-таки я буду шукати ліки від СНІДу.

1 учений. Удачі. А мені це вже набридло.

Звучить «Гаудеамус». Вчені йдуть.

Звучить музика «Опера» групи Любе. На сцені знову Поміркований слідчий та Імпульсивний слідчий.

Імпульсивний слідчий (гортаючи папери). Я скаженію від отієї купи справ!

Поміркований слідчий. «Глухарі»? У мене їх теж вистачає, можеш не перейматися.

Імпульсивний слідчий. Аякже — не перейматися! Я ж прекрасно розу­мію, чиїх це рук справа, але вдіяти нічого не можу!

^ Поміркований слідчий. Знаєш, я все пригадую ту нашу розмову. Здаєть­ся, СНІД у чомусь-таки і має рацію.

Імпульсивний слідчий. Психопат. Уявив себе Богом.

^ Поміркований слідчий. А може, він і справді посланий кимось для пробу­дження людства?

Імпульсивний слідчий. Ага, виконує Боже доручення. Опам’ятайся! Ми —поліцейські і маємо охороняти людей від усіляких психопатів.

^ Поміркований слідчий. А ти не подумав, що ми стаємо таким чином на бік сексуальних злочинців, повій і наркоманів?

Імпульсивний слідчий (замислившись). Може, ти й маєш рацію. Та тільки як нам тоді бути? Люди гинуть!

^ Поміркований слідчий. Вони винні самі.

Імпульсивний слідчий. І все-таки їх шкода.

Поміркований слідчий. І мені шкода, і хірургові, який ампутує ган­гренозну кінцівку, теж шкода свого пацієнта, але тому й ріже, що шкода.

Імпульсивний слідчий. Не знаю, все це надто складно і заплутано.

Поміркований слідчий. Я знаю лише те, що Бог не допустить повного знищення людства, бо інакше не буде жодного сенсу в існуванні його.

Імпульсивний слідчий. Оптимізм - гарна риса...

Звучить музика «Опера» групи Любе. Слідчі йдуть зі сцени.

Усі учасники заходу виконують пісню «Береги любовь» з Фабрики Зірок, а в цей час на екрані транслюється відео до цієї пісні(звук до відео повинен бути вимкненим).



Схожі:

Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconТабачинська Лілія Іванівна, бібліотекар нво №9 м. Хмельницький Виховний захід: «Страсна дорога Іісуса Христа». Мета
Свого Сина Єдинородного на землю, «щоб кожен, хто увірує в Нього, не загинув, але мав життя вічне, показавши, як із-за любові до...
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід: Милосердя та любов, добро та ввічливість цілий світ від бід спасуть. Мета
И в учнів риси людяності, уміння допомогти тим, хто в біді; наголосити на важливості гармонії виховання у сім’ї та школі, узагальнити...
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід Молодь за здорове майбутнє Мета
...
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconМолодь за майбутнє
Виховний захід Мета: вивищення рівня інформованості підлітків про шкідливість алкоголю, тютюнопаління, наркоманії, віл/сніду
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід з англійської мови «Передзвони Біг Бену»
Мета: розширити знання учнів про Сполучене Королівство Великобританії та Північної Ірландії
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconНаступает Новый год Підготувала виховний захід класний керівник 2 класу Чернігівської зош І-ІІІ ступенів ім. Героя Радянського Союзу А. М. Темника Тарасенко Галина Григорівна Сценарий новогоднего праздника для детей 2 класса
Підготувала виховний захід класний керівник 2 класу Чернігівської зош І-ІІІ ступенів
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід із застосуванням ітк мета
Вихователь. Діти, сьогодні ми поговоримо про а про що саме вам підкаже загадка
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід до дня перемоги
Учитель. Майже 70 років ми радіємо миру на нашій землі. Більше п’ятдесяти років назад закінчилась одна з найжорстокіших війн всіх...
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconНавчально-виховний захід брейн-ринг “Підліток і право” Мета
Мета: узагальнити та поглибити знання учнів з правознавства, розвивати навички роботи в групах; застосовувати набуті знання в конкретних...
Виховний захід «Хто ти, сніде: ворог чи учитель?» Мета iconВиховний захід на вечір пам’яті присвячений 25 річниці чаес І гіркота пече полинна… Мета
Мета. Поглибити знання учнів про аварію на Чорнобильській аес на прикладі поезії Миколи Луківа4; вчити любити рідну землю, відчувати...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов