Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» icon

Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках»



НазваТема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках»
Дата конвертації26.06.2013
Розмір175.81 Kb.
ТипДокументи
скачать >>>

Тема. «Друг людини , природи й праці». (М. Т. Рильський)

Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських

усмішках» Остапа Вишні.

усмішками»

Мета: ознайомити одинадцятикласників з «Мисливськими усмішками»

Остапа Вишні; з’ясувати засоби творення комічного в них, особли-

вості індивідуального стилю письменника; вдосконалювати навич-

ки аналізу художнього твору (зокрема усмішки); розвивати мовлен-

ня, мислення і творчу уяву учнів; прищеплювати любов до рідної

природи, усвідомлення оптимістичної ролі гумору в житті людини.


Епіграф: Мабуть, з часів Котляревського не сміялась Україна

таким життєрадісним, таким іскрометним сонячним

сміхом, яким вона засміялась знову в прекрасній

творчості Остапа Вишні.

Олесь Гончар


Обладнання: портрет Остапа Вишні;

книжкова виставка творів Остапа Вишні;

виставка творів сучасних гумористів;

вислів Л. Новиченка: «У нашу літературу він

вписав такі проникливі й потрібні сторінки,

які ніколи не будуть забуті»,

слайди


Словник «Засоби комічного»

гумор

сатира

іронія

сарказм

фейлетон

гумореска

усмішка


Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь


Форма уроку: урок – дослідження


^ ПЕРЕБІГ УРОКУ:


І. ЕТАП ОРІЄНТАЦІЇ.


1.ПРЕДСТАВЛЕННЯ СТРУКТУРНО – ЧАСОВОЇ МОДЕЛІ.


Слово вчителя.

« Це український письменник, передовсім український у своїх пейзажах, у своєму лукавому гуморі, у своїй далеко не добродушній сатирі, у своїй лукавій і соромливо – ніжній ліриці. Саме оце поєднання видимого світові сміху з незримим світові смутком, таке притаманне народній українській поезії, свідчить, що він земляк і духовний родич великого Гоголя, дотепного Котляревського, наївного і милого в тій наївності Квітки, нарешті, Тараса Шевченка…»

  • Як ви думаєте про кого ці слова Максима Рильського?... (Слайд)

Згадаймо, що ми знаємо про цього митця?


^ 2.АКТУАЛІЗАЦІЯ ЧУТТЄВО – ЖИТТЄВОГО ДОСВІДУ.


Виконання тестових завдань

«Творчість Остапа Вишні»

1.Справжнє ім’я та прізвище Остапа Вишні

А. П.Грабовський; Б.О.Ольжич; В.П.Губенко.

2.Остап Вишня народився

А. с.Чаплинка на Херсонщині; Б.м.Носівка на Чернігівщині;

В. х.Чечва на Полтавщині .

3.Малого хлопця відправили в науку у віці

А. 5-ти років; Б. 6 – ти років; В. 12 –ти років

4.Початкову освіту здобув

А. у сільській школі, Б. у Полтаві; В. у м.Грунь,

5. Підліток був зарахований на казенне навчання до Києва

А. 1901р.; Б.1903 р.; В. 1905р.

6.Він здобув професію

А. фельдшера; Б. бухгалтера; В. хірурга.

7.На перешкоді до закінчення Київського університету стала

А. відданість літературі; Б. смерть батька; В. нестача коштів.

8.Перший друкований твір

А. «Моя автобіографія»; Б. «Демократичні реформи Денікіна»;

В. «Зенітка»

9.Уперше з’явився псевдонім Остап Вишня

А. газеті «Селянська правда»; Б. «Зоря»; В. «Вільний

голос».

10. Гумореска «Моя автобіографія» була надрукована

А. у журналі «Книгоспілка»; Б. «Слово»; В. «Село і люди»

11. Слова: «У мене немає жодного сумніву в тому, що я народився…» напежать

А.діду Свириду із «Зенітки»; Б.діду Паньку («Сом»); В.герою

твору «Моя автобіографія».

12.Остап Вишня був письменником

А. реалізму; Б. романтизму; В. гумористично –

сатиричного жанру


ІІ. ЕТАП ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ.


^ 1.ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ.

Слово вчителя.

Остап Вишня – майстер усмішки. Він сам увів цей термін. Письменник видав цілу низку популярних збірок: «Вишневі усмішки (сільські)», «Вишневі усмішки кооперативні», «Вишневі усмішки театральні», «Вишневі усмішки закордонні». Та вершиною розвитку жанру є «Мисливські усмішки», які Максим Рильський назвав «поезією в прозі». І на сьогоднішньому уроці мова піде саме про них.


Звернення до книжкової полиці .

.

^ 2. ЗАПИС У ЗОШИТИ ДАТИ І ТЕМИ УРОКУ

Слово вчителя.

Тож записуємо тему уроку…

Епіграф нашого уроку…


Проблемне питання: Доведіть, що Леонід Новиченко мав рацію, сказавши: « У велику повість нашої літератури цей видатний гуморист вписав такі проникливі й потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті».




Завдання уроку:

*розглянути зміст «Мисливських усмішок» Остапа Вишні;

*проаналізувати їх як один із жанрів сатирично – гумористичних творів,

* з’ясувати особливості стилю творів митця;

* висвітлити роль гумористичних творів у житті людини .


ІІІ. ЕТАП ПРОЕКТУВАННЯ І ЗАЛУЧЕННЯ УЧНІВ ДО НАВЧАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ.


Завдання класу: У процесі роботи на уроці скласти план, тези або конспект уроку. (У кінці уроку зібрати зошити на перевірку)


Орієнтовний план уроку

  1. Загальна характеристика збірки.

  2. Остап Вишня – майстер гумористично – сатиричного жанру.

  3. Засоби комічного в «Мисливських усмішках»

  4. Поняття про індивідуальний стиль письменника.

  5. Ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні в гуморесках «Як варити і їсти суп із дикої качки» та «Сом».

  6. Сучасні гумористи – продовжувачі традицій Остапа Вишні.


^ ІУ.ЕТАП ОРГАНІЗАЦІЇ І ВИКОНАННЯ ПЛАНУ ДІЯЛЬНОСТІ

КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНЯ.


Повідомлення учениці про збірку «Мисливські усмішки». У творчій спадщині Остапа Вишні «Мисливські усмішки» посідають значне місце. Над ними він працював протягом багатьох років. У цих маленьких шедеврах особливо яскраво виявилось органічне злиття двох граней незвичайного таланту письменника – гумору і лірики. У збірці створено високохудожні картини рідної природи, виражено щире захоплення нею. Всі, хто піднімає руку на неї – ворог.

«Мисливські усмішки» - яскрава сторінка не тільки в багатогранній творчості Остапа Вишні, а й в усій українській сатирично – гумористичній літературі.


??? Яким постає ліричний герой «Мисливських усмішок»?

(Трохи хитрий, трохи дивакуватий, у своєму священнодійстві збирання на полювання, в очікуванні зайця або лисиці, у поверненні додому здебільшого без здобичі або й без рушниці чи шапки. Але завжди він іронічний до себе, доброзичливий і наївний як дитина. І головне для нього не трофей, а спілкування з природою.)


Повідомлення учениці «Остап Вишня – майстер сатирично – гумористичного жанру». Усмішки, фейлетони, нариси Остапа Вишні – це перлина української літератури. Поринаючи в світ дотепної мови, життєрадісних героїв, народного гумору, веселого жарту, переживаєш чудові хвилини естетичної насолоди, відчуваєш, як світлішає на душі та відлягає від серця.

Вражає письменницька майстерність: уміння в невеликій новелі поєднати глибокий ліризм з простим жартом. Подобаються його свіжа дотепна мова. Остап Вишня – майстер пародії, шаржу, травестії.

Гумор, сміх можна вважати ознакою внутрішньої свободи людини. Очевидно, Вишня володів секретом внутрішньої свободи, яку він зберігав за всіх ситуацій, свободи від нечистої сили, своєї і чужої. Тому в його душі жила не жовчна злість, а сонячний сміх.


^ Учитель звертає увагу учнів на словник «Засоби комічного»

(Слайд)


??? Чому ж Остап Вишня вважався майстром сатирично – гумористичного жанру?


Завдання класу: Підтвердіть свої міркування текстом. Знайдіть і зачитайте уривки із «Мисливських усмішок», назвіть засоби комічного в них


( Учні зачитують уривки із усмішок:

« Відкриття охоти», «Про мудрого зайця», «Бекас», «Дика коза», «Екіпіровка мисливця»).


??? Який засіб використаний у запропонованому уривку із гуморески

«Як варити і їсти суп із дикої качки»?


Інсценування уривка з названого твору




Відповіді учнів

Слово вчителя.

У «Мисливських усмішках» Остап Вишня постає не лише як гуморист, а й мудрий знавець природи й співець її щедротного світу. Поетичний лад усмішок обумовлений тим, що в них діє спостережливий, багатий душею оповідач, який уміє користуватися колоритним народним словом, знає безліч бувальщин з мисливського життя. Стиль творів Остапа Вишні має свою індивідуальність, його не сплутаєш з творами інших авторів. Він є свідченням мистецького таланту.


Повідомлення учня «Індивідуальний стиль письменника» (Слайд)

Індивідуальний стиль – явище неповторне. Кожен видатний письменник має свій стиль, тобто улюблені теми і проблеми,відповідні жанри, найчастіше вживані засоби побудови твору, ліплення образів і розкриття характерів персонажів, свою творчу манеру.

«Словник літературознавчих термінів» В.Лесина та О.Пулинця визначає стиль авторський чи індивідуальний як ідейно – художню своєрідність творчості письменника,риси його творчої індивідуальності, зумовлені життєвим досвідом, світоглядом, загальною культурою, характером, уподобаннями, орієнтацією на певні літературні напрями тощо.

^ Робота в групах

Завдання:Дослідити ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні у

«Мисливських усмішках»:


І група – усмішка «Як варити і їсти суп із дикої качки» (Слайд)


ІІ група – усмішка «Сом» (Слайд)


( Див. матеріал:

* Г.Семенюк, М.Ткачук, О.Слоньовська, М.Сулима, О.Ковальчук, О.Ткачук, Н.Тимків. Українська література. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту, академічний рівень- Київ: «Освіта», 2011. - с.125-139.

* Усі уроки української літератури в 11класі. Академічний та рівень стандарту. О.Ващенко, С.Головатюк, Л.Лузан, Л.Манян, В.Сухенко, Н.Счастливцева. Упоряд. В.Сухенко, О.Чхайло – Харків: Вид. група «Основа», 2011. – с.182 – 194.


( Висновок І групи

Ознаки індивідуального стилю письменника у творі «Як варити і їсти суп із дикої качки»:

  1. Великий гуманізм.

  2. Поєднання гострої сатири та м’якого гумору з глибоким ліризмом, поетичністю осягнення світу.

  3. Майстерність діалогів.

  4. Колоритність пейзажних замальовок)


(Висновок ІІ групи

Ознаки індивідуального стилю письменника у творі «Сом»:

1.Багата і соковита мова.

2. Використання персоніфікацій, перебільшень, оригінальність порівнянь.

3. Оптимістичне звучання твору.)


Узагальнення роботи груп

Завдання класу: Записати ознаки індивідуального стилю Остапа

Вишні у зошитах. (Слайд)

( Учні зачитують написане).


Ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні у «Мисливських

усмішках»

  1. Великий гуманізм та оптимізм.

  2. Поєднання гострої сатири та м’якого гумору з глибоким ліризмом, поетичністю осягнення світу.

  3. Багатство мовних засобів і майстерність їх розкриття.

  4. Колоритність пейзажних замальовок.)


Слово вчителя.

Письменник Остап Вишня був справжнім новатором, першим, хто проклав шлях українській сатирі та гумору за нових умов, часто для цього жанру вкрай несприятливих. І нині, коли минуло більше ніж півстоліття після смерті митця, українські гумористи продовжують традиції Остапа Вишні.


Повідомлення «Сучасні майстри гумору».(Слайд)

Євген Дудар. Заслужений діяч мистецтв, Лауреат літературної премії імені Остапа Вишні(1985). Автор понад двадцяти книжок гуморесок. Художній керівник фестивалю гумору і сатири «Вишневі усмішки».

(Слайд)

Павло Глазовий (1922 – 2004). Наш земляк . Народився на Миколаївщині. Був знайомий з Остапом Вишнею. Митець опікувався талановитим юнаком. П. Глазовий – автор ряду збірок гуморесок. Серед них представлені на виставці.

(Слайд)

Володимир Дугніст – наш земляк, жив і працював на Снігурівщині. Автор гумористичних творів. На виставці представлені його збірки.

Останніми роками у Полтаві проходить конкурс «Посміхнімось щиро Вишні». Це конкурс, де читаються як його твори так авторські гумористичні твори. Цими днями (18 – 20 листопада) він проходив ушосте. Серед минулорічних призерів був і наш земляк – учень Червонопромінського НВК – Улас Башинський.


??? Прослухайте гумореску «Секрет» В.Дугніста і скажіть, що

спільного між нею і «Мисливськими усмішками» ? (Слайд)

Два мисливці між собою

Стали річ вести.

-Яким порохом набої

Заряджаєш ти?

-Тільки димним!

Чи чого?

-А що, Йване,

Він слабіше б’є

-Та ні , Степане,

Тут секрет свій є.

Бо, коли я ним стріляю,

Довго стоїть дим.

То якраз втекти встигаю

Від вепра живим.

Учень читає гумореску. Учні відповідають.


??? Чи актуальні проблеми, порушені у «Мисливських усмішках» у

наш час?




( Порушення екологічних проблем,

поняття екології душі)


Слово вчителя. (Слайд)

«Читаючи Остапа Вишню, народ і усміхався, і повнився радістю, і печалився, і обурювався – багатьох струн його душі торкалося вишнівське людяне, мудре, гостре і ніжне слово», - пише критик.

??? А які почуття і емоції викликало і вас вишнівське слово?


^ V. КОНТРОЛЬНО – ОЦІНОЧНИЙ ЕТАП.

??? Доведіть, що Л.Новиченко мав рацію, сказавши: «У велику повість нашої літератури цей видатний гуморист вписав такі проникливі і потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті.»


??? Поясніть, чому епіграфом уроку ми взяли саме ці слова…?


??? А як ви поясните тему уроку?


^ VI. РЕФЛЕКСІЯ.


Оцінка учителем роботи учнів.


Збір зошитів.


VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

Написати етюд про природу, гумореску або анекдот.

.


Тема. «Друг людини , природи й праці». (М. Т. Рильський)

Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських

усмішках» Остапа Вишні.


Мета: ознайомити одинадцятикласників з «Мисливськими усмішками»

Остапа Вишні; з’ясувати засоби творення комічного в них, особли-

вості індивідуального стилю письменника; вдосконалювати навич-

ки аналізу художнього твору (зокрема усмішки); розвивати мовлен-

ня, мислення і творчу уяву учнів; прищеплювати любов до рідної

природи, усвідомлення оптимістичної ролі гумору в житті людини.


Епіграф: Мабуть, з часів Котляревського не сміялась Україна

таким життєрадісним, таким іскрометним сонячним

сміхом, яким вона засміялась знову в прекрасній

творчості Остапа Вишні.

Олесь Гончар


Обладнання: портрет Остапа Вишні;

книжкова виставка творів Остапа Вишні;

виставка творів сучасних гумористів;

вислів Л. Новиченка: «У велику повість нашої літератури

цей видатний гуморист вписав такі проникливі й

потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті»,

слайди


Словник: гумор

сатира

іронія

сарказм

фейлетон

гумореска

усмішка


Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь


Форма уроку: урок – дослідження


^ ПЕРЕБІГ УРОКУ:


І. ЕТАП ОРІЄНТАЦІЇ.


1.ПРЕДСТАВЛЕННЯ СТРУКТУРНО – ЧАСОВОЇ МОДЕЛІ.


Слово вчителя.

Це український письменник, передовсім український у своїх пейзажах, у своєму лукавому гуморі, у своїй далеко не добродушній сатирі, у своїй лукавій і соромливо – ніжній ліриці. Саме оце поєднання видимого світові сміху з незримим світові смутком, таке притаманне народній українській поезії, свідчить, що він земляк і духовний родич великого Гоголя, дотепного Котляревського, наївного і милого в тій наївності Квітки, нарешті, Тараса Шевченка…

  • Як ви думаєте про кого ці слова Максима Рильського?...

Згадаймо, що ми знаємо про цього митця?


^ 2.АКТУАЛІЗАЦІЯ ЧУТТЄВО – ЖИТТЄВОГО ДОСВІДУ.


Виконання тестових завдань.


ІІ. ЕТАП ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ.


1.ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ.

Слово вчителя.

Остап Вишня – майстер усмішки. Він сам увів цей термін. Письменник видав цілу низку популярних збірок усмішок: «Вишневі усмішки (сільські)», «Вишневі усмішки кооперативні», «Вишневі усмішки театральні», «Вишневі усмушки закордонні». Та вершиною розвитку жанру є «Мисливські усмішки», які Максим Рильський назвав «поезією в прозі». І на сьогоднішньому уроці мова піде саме про них.


Звернення до книжкової полиці.


^ 2. ЗАПИС У ЗОШИТИ ДАТИ І ТЕМИ УРОКУ


Слово вчителя.


Тож записуємо тему уроку…


Епіграф нашого уроку…


Проблемне питання: Доведіть, що Леонід Новиченко мав рацію, сказавши: « У велику повість нашої літератури цей видатний гуморист вписав такі проникливі й потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті».


Завдання уроку:

*розглянути зміст «Мисливських усмішок» Остапа Вишні;

*проаналізувати їх як один із жанрів сатирично – гумористичних творів,

* з’ясувати особливості стилю творів митця;

* висвітлити роль гумористичних творів у житті людини .


ІІІ. ЕТАП ПРОЕКТУВАННЯ І ЗАЛУЧЕННЯ УЧНІВ ДО НАВЧАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ.


Завдання класу: У процесі роботи на уроці скласти план, тези або конспект уроку. (У кінці уроку зібрати зошити на перевірку)


Орієнтовний план уроку

  1. Загальна характеристика збірки.

  2. Остап Вишня – майстер гуморитично – сатиричного жанру.

  3. Засоби комічного в «Мисливських усмішках»

  4. Поняття про індивідуальний стиль письменника.

  5. Ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні в гуморесках «Як варити і їсти суп із дикої качки» та «Сом».

  6. Сучасні гумористи – продовжувачі традицій Остапа Вишні.


^ ІУ.ЕТАП ОРГАНІЗАЦІЇ І ВИКОНАННЯ ПЛАНУ ДІЯЛЬНОСТІ

КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНЯ.


Повідомлення учениці про збірку «Мисливські усмішки»

У творчій спадщині Остапа Вишні «Мисливські усмішки» посідають значне місце. Над ними він працював протягом багатьох років. У цих маленьких шедеврах осоливо яскраво виявилось органічне злиття двох граней незвичайного таланту письменника – гумору і лірики. У збірці створено високохудожні картини рідної природи, виражено щире захоплення нею. Всі, хто піднімає руку на неї – ворог.

«Мисливські усмішки» - яскрава сторінка не тільки в багатогранній творчості Остапа Вишні, а й в усій українській сатирично – гумористичній літературі.


??? Яким постає ліричний герой «Мисливських усмішок»?


Повідомлення учениці «Остап Вишня – майстер сатирично – гумористичного жанру»


Учитель звертає увагу учнів на словник


??? Чому ж Остап Вишня вважався майстром цього жанру?


Завдання класу: Підтвердіть свої міркування текстом.

Знайдіть і зачитайте уривки із «Мисливських усмішок», назвіть засоби комічного в них

( Учні зачитують уривки із усмішок:

« Відкриття охоти», «Про мудрого зайця», «Бекас», «Дика коза», «Екіпіровка мисливця»).


??? Який засіб використаний у запропонованому уривку із гуморески

«Як варити і їсти суп із дикої качки»?


Інсценування

(Відповіді учнів)

Слово вчителя.

У «Мисливських усмішках» Остап Вишня постає не лише як гуморист, а й мудрий знавець природи й співець її щедротного світу. Поетичний лад усмішок обумовлений тим, що в них діє спростереж-ливий, багатий душею оповідач, який уміє користуватися колоритним народним словом, знає безліч бувальщин з мисливського життя. Стиль творів Остапа Вишні має свою індивідуальність, його не сплутаєш з творами інших авторів. Він є свідченням мистецького таланту.


Повідомлення учня «Індивідуальний стиль письменника»

Робота в групах

Завдання:Дослідити ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні у

«Мисливських усмішках», проаналізувавши такі твори:


І група – усмішка «Як варити і їсти суп із дикої качки»


ІІ група – усмішка «Сом»


( Висновок І групи

Ознаки індивідуального стилю письменника у творі «Як варити і їсти суп із дикої качки»:

1.Великий гуманізм.

2.Поєднання гострої сатири та мякого гумору з глибоким ліризмом, поетичністю осягнення світу.

3.Майстерність діалогів.

4.Колоритність пейзажних замальовок)


(Висновок ІІ групи

Ознаки індивідуального стилю письменника у творі «Сом»:

1.Багата і соковита мова.

2. Використання персоніфікацій, перебільшень, оригінальність порівнянь.

3. Оптимістичне звучання твору.)


Завдання класу: Записати ознаки індивідуального стилю Остапа

Вишні у зошитах.

( Ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні у «Мисливських усмішках»

1.Великий гуманізм та оптимізм.

2.Поєднання гострої сатири та м’якого гумору з глибоким ліризмом, поетичністю осягнення світу.

3.Багатство мовних засобів і майстерність їх розкриття.

  1. Колоритність пезажних замальовок. )


( Учні зачитують написане).


Слово вчителя.

Письменник Остап Вишня був справжнім новатором, першим, хто проклав шлях українській сатирі та гумору за нових умов, часто для цього жанру вкрай несприятливих. І нині, коли минуло більше ніж півстоліття після смерті митця, українські гумористи продовжують традиції Остапа Вишні.


Повідомлення «Сучасні майстри гумору».

Євген Дудар. Заслужений діяч мистецтв, Лауреат літературної премії імені Остапа Вишні(1985). Автор понад двадцяти книжок гуморесок. Художній керівник фестивалю гумору і сатири «Вишневі усмішки».

Павло Глазовий (1922 – 2004). Наш земляк . Народився на Миколаївщині. Був знайомий з Остапом Вишнею. Митець опікувався талановитим юнаком. П. Глазовий – автор ряду збірок гуморесок. Серед них представлені на виставці…

Володимир Дугніст – наш земляк, жив і працював на Снігурівщині. Автор гумористичних творів. На виставці представлені його збірки…

Останніми роками у Полтаві проходить конкурс «Посміхнімось щиро Вишні». Це конкурс, де читаються як його твори так авторські гумористичні твори. Цими днями (18 – 20 листопада) він проходив ушосте. Серед минулорічних призерів був і наш земляк – учень Червонопромінського НВК – Улас Башинський.


??? Прослухайте гумореску «Секрет» В.Дугніста і скажіть, що

спільного між нею і «Мисливськими усмішками» ?


Учень читає гумореску. Учні відповідають.


??? Чи актуальні проблеми, порушені у «Мисливських усмішках» у

наш час?

( Порушення екологічних проблем)


Слово вчителя.

«Читаючи Остапа Вишню, народ і усміхався, і повнився радістю, і печалився, і обурювався – багатьох струн його душі торкалося вишнівське людяне, мудре, гостре і ніжне слово», - пише критик.

??? А які почуття і емоції викликало і вас вишнівське слово?

??? Чи потрібен людині гумор?


^ V. КОНТРОЛЬНО – ОЦІНОЧНИЙ ЕТАП.

??? Доведіть, що Л.Новиченко мав рацію, сказавши: «У велику повість нашої літератури цей видатний гуморист вписав такі проникливі і потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті.»


??? Поясніть, чому епіграфом уроку ми взяли саме ці слова…?


??? А як ви поясните тему уроку?


VI. РЕФЛЕКСІЯ.


Оцінка учителем роботи учнів.


Збір зошитів.


VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

Написати етюд про природу, гумореску або анекдот.

Кущовий семінар

Баратівська зош


Урок

української літератури

в 11 класі


Учитель Черненко С.О.


Листопад 2011 рік



Схожі:

Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Цикл "Мисливські усмішки" Остапа Вишні. Їх особливості. Акту­альність проблеми захисту природи
Ини Остапа Вишні; познайомити з новим жанром літератури – усмішкою;проаналізувати пошук гумористом нових прийомів і засобів творення...
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconУрок природознавства 4 клас
Мета. Закріпити в учнів поняття "охорона природи", уявлення про роль природи в житті людини. Ознайомити з правилами поведінки на...
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Тонкий ліризм поезії Федора Тютчева Мета
Мета. Ознайомити учнів з творчістю російського поета Ф. Тютчева. Поглиблювати навички аналізу поетичного тексту, звертаючи увагу...
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconУкраїнська література 6 клас
Тема: П. Тичина. “Де тополя росте”. Поетичний опис житньго поля влітку, замилування поета його красою.”Гаї шумлять ” Вираження патріотичних...
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Філософське осмислення краси природи І людини в кінопоемі о. Довженка “зачарована десна”

Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Філософське осмислення краси природи І людини в кінопоемі о. Довженка “зачарована десна”

Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема: Вчитайся, вслухайся в Шевченкове слово!
Т. Г. Шевченка. Розвивати вміння визначати співзвучність картин природи з настроєм людини. Удосконалювати навички читання поетичних...
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Людина частина природи. Організм людини. Шкіра захисник організму. Практична робота. Вивчення будови шкіри
Тема. Людина – частина природи. Організм людини. Шкіра – захисник організму. Практична робота. Вивчення будови шкіри
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема. Різноманітність природи України природні зони
Сприяти формуванню інформаційної, полікультурної, соціальної компетентностей учнів. Спонукати до самостійної творчої діяльності....
Тема. «Друг людини, природи й праці». (М. Т. Рильський) Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» iconТема уроку: розмаїтість ракоподібних. Їхня роль у природі та житті людини Мета
Ракоподібні, ознайомити з різноманітністю представників цього типу, показати їхню роль в екосистемах і значення для людини; розвивати...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов