Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна icon

Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна



НазваУрок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна
Дата конвертації27.06.2013
Розмір73.98 Kb.
ТипУрок
скачать >>>

Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської ЗОШ І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна


"Тренувальні вправи." Складнi речення зi сполучниковим та безсполучниковим зв'язком. Кома мiж частинами складного речения.


Мета: удосконaлювати yмiння та вавички у визначеннi граматичних основ у чacтинax складного речення , правильному iнтoнyвaнвi складпих речень, вживанні роздiлових знaкiв мiж частинами складних речевь; розвивати логічне мислення, увагу, мовлення, ecтетичнi почyтrя; виховувати любoв до прекрасного.


Тип уроку: сиcтeмarизaцiя й узагальнения знань.


Обладнаввя: використання мультимeдiйноi дошки, музики петра Чaйкoвського "Вальс квітів" iз балету "JIускунчик", iлюcтpaцiй.


Епіграф

Бог дав квiти людям, щоб вони дивились на них і ixня душа ставала такою ж красивою i квiтучою.

П. Мовчан


Хiд уроку


І. Повiдомnения теми та мети уроку.


ІІ. Анaлiз матерiaлy з метою узагальнения.


Повторення теоретичного матерiалу.


Бесiдa

- Якi речення називаються складними?

- Якi роздiловi знаки ставпяться мiж частивами складного речения?

- Як пов"язaнi мiж собою частини речения у складному?

- Як iнтонуються склaднi речення?

- Якими сполyчникaми можyrь з"єднуватися частини складного речення?

- Якi споnyчники з"єднують пpocтi незалeжвi одне вiд одного речения в складному?

- Якi вивченi споnyчники, сполyчнi слова з"єднують пpocri залежнi одне вiд одного речения в складному?

- Де iнкоnи може стояти сполучник чи сполучне слово?


ІІІ.Виконання вправ на закріплення.

1.Прочитати i записати тiльки cклaднi речения, пiдкpecпитв в них гpaмaтичнi освови.(Слайд)


Коли молоденъка травичка ще не встигла розстелити свої шовковi килими, упарках i садах розсипала весна cвої фiалковi усмiшки.


Фiалка - улюблена квiтка багатьох народiв, i уособлює вона приxiд весни.


Грецъка мiфолоriя: розповiдає, що дочку Зевса Прозерпiнy викрав піiдзeмиий бог IIлyтoн. У пам'ятъ про себе вона встигла кинути на землю кiлькa квiточок, серед них були i фiaлки. Вони проросли, а ранньої весни нагадують квiти людям про красуню Прозерпiнy, про її чарiввy усмiшкy.


Як пов'язaнi мiж собою частини речения у складному?


Пояснити, як пов'язaнi частини речення у складному: без сполучників чи за допомогою спoлyчникiв (сполучних cлiв)?


Слово вчителя :


Спочатку букети складали з прянощiв, куди входили крiп, селера. Гocтi дарували їx rocподинi, а вова прикрашaлa ними страви.


Червовий колiр - символ життя, любoвi; рожевий -молодiсть; зелений кoлiр означає нaдiю, спокiй; синiй - вiрність.


2.Чому ми зосереджуємо yвary на спoлyчникax i, й, та. Що вони можyrь поєднувати. Пояснити нaявність i вiдcyrвicть коми перед сполyчником i. В кожному речeннi пiдкpecлити граматичву основу. Вказати речения пpocri й cклaднi.(Слайд)


Земля вiдpoджена встає i звов народу подає скарби cвoї нетлiннi. На золoтi крил iз-пiд тyчi бджола поспiшаєу світ i вишнi хустини пaxyчi на плeчi poзвiшує цвiт. Вже oблeтiв весвявий цвiт i лiто вже минуло i тихий осені привiт хвилює серце чуле. Листя слухає вiтpy зiтхання i згортає cвoї прапори.


3.Поєднати проcтi речения в склaднi. Записати одне з yrвoрених складних речень, пояснити роздiловi знаки в нъому. Накреслити схему речення.(Слайд)


Блискуче зелене листя цiєї квiтки не в"яне ні взимку, ні влітку. Навесні звeceляютьть блaкитнi зiрочки.


Колись чужоземецъ по6ачив yкpaїнcькy дiвчину. Biв закохався в неї дуже.


По cмepтi попросив Бога пустити до кoxaнoї ще раз. Господь повернув його на землю квiткою барвiнкy.


Довідка : а ,і , й , та , але .


4.Синтаксичний розбiр речень.(Слайд)


Зразок , підручник стор.118.


Нaхиливcя якось гарний юнак над струмком, i побачив вiн своє вiдображення. Biдтoдi Нарцис не мiг вiдiйти вiд води, бо палко закохався у свою вроду. Невдовзi юнак помер вiд туги й голоду, а не могилi його виросла нiжнa бiла квіткa.


5.Творча робота.


- А чи зможете ви написати невеличке оповiдaння про сірого котика та бiлy ромашку, використовуючи склaднi речения?


Опоpнi слова: бiлоснiжна квiткa; чудова бiлa краса; звеселяє очi; пoтяrнyлися вropy до сонця; вінок одягли; на високому стебельцi; висока; бiлi вiжнi пелюспси.


Опорвi слова: сiренький котик; цiкaвa мордочка; 6aжaння погратися; краса зупинила.


6. Маленькі поети

Спробуйте самocтiйно дописати поезiю,а потім звipити з оригiналом. (Слайд) Під час виконання роботи ,звучить мелодія П.Чайковського «Ввльс квітів»


На стрyнкiй високiй нiжцi бiля рiчки, на лужку,

_________________________________________________________

___________________

___________________

______________

А зараз перевіримо

Ромашка

На стрyнкiй високiй вiжцi бiля рiчки, на лужку,

У косинцi - бiлоснiжцi Cтpiв я квiтонъку таку.

Ясним оком жовтуватим Посмiхалася мeнi...,

Я xoтiв ii зiрвати,

А бджола сказала: Нi!


М.Познанська


7. А зараз , дітки , давайте проведемо з вами тест , щоб дізнатися , які ви ? (Слайд)





8. Як ви знаєте алфавіт ? Підкресливши у кожному слові четверту букву , ви прочитаєте цікаву фразу. (Слайд)


Кіпр,лоша ,горіти,буква, миндаль ,парта, аґрус,насіння, овес,гортати ,тінь , думає,знаходити,бірка.


Відповідь





9. А зараз , діти , давайте повернемося до епіграфу нашого уроку.Як ви його розумієте?(Слайд)


Бог дав квiти людям, щоб вони дивились на них і ixня душа ставала такою ж красивою i квiтучою.


Пояснення учнів.

Просте чи складне речення ви бачите ?


10.Слово вчителя (Слайд)


Беpeжiть роздiловi знаки!

Колись чоловік загубив кому і почав боятися складних речень, шукав , щоб фрази були простішими .

Потiм вiн зaryбив знак оклику і почав говорити тихо, з однiєю iнтoнaцiєю. Його вже нiщо не бентежило, не радувало, він до всього ставився без емоцiй


Потім він загубив знак питання і перестав запитувати.Жодні події не викликали у нього цікавості.


Ще через якийсь час він загубив двокрапку і перестав пояснювати людям свої вчинки.


Нарешті у нього залишилися одні лапки. Він не міг висловити жодної власної ідеї , весь час когось цитував . Так він зовсім розучився думати і дійов до крапки.


11.





12.Діти , ось і закінчився наш квітковий урок. Ви для своїх батьків завжди будете квітами , від яких не можна відірвати погляду , найкращими.

Ви знаєте , що кожна квітка має свої риси характеру. Подивіться уважно на зображення перед собою і скажіть , риси яких квітів притаманні вам , на яку квіточку ви схожі ? (Слайд)



Схожі:

Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconУрок підготувала Сітькова Ірина Миколаївна, учитель української мови та літератури Часовоярської загальноосвітньої школи І ііі ступенів №15
Урок підготувала Сітькова Ірина Миколаївна, учитель української мови та літератури Часовоярської загальноосвітньої школи І – ІІІ...
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconУрок з української літератури у 9 класі Таран Тетяна Олександрівна, учитель української мови та літератури Ясинуватської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Тема
Тема: «Вічний серед неволі і святий серед пекла». Філософія життя Григорія Сковороди
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconГончарова Тетяна Василівна
Підготувала програму : Гончарова Тетяна Василівна, уитель української мови та літератури «вищої» кваліфікаційної категорії,заступник...
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconРозробка уроку з української мови Учитель української мови І літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені братів Зосіма с.
Учитель української мови І літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені братів Зосіма с. Кременівка Володарського району...
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconСистема уроків у 8 класі Підготувала Ігнатьєва Наталія Анатоліївна учитель-методист вищої категорії учитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів№2
Тема. Однорідні члени речення із сполучниковим, безсполучниковим І змішаним зв’язком
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconТема: Т. Г. Шевченко. Рання творчість: етюди. Мета
С. Г. Сергієнко, учитель української мови та літератури Металістівської зош І – ІІІ ступенів ім. М. Островського Амвросіївського...
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconШерстюк Надія Дмитрівна з досвіду роботи Система урок
Автор: Шерстюк Надія Дмитрівна учитель російської мови та зарубіжної літератури Нехворощанської загальноосвітньої школи І –ііі ступенів,спеціаліст...
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconПідготувала вчитель української мови І літератури Оболонської зош І- ііі ступенів Долинського району Івано- франківської області Ярник Р. Р
Мета цього спілкування: обмін інформацією, новими знаннями,висловлення наших почуттів, переживань, роздумів. Ми
Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconУрок підготувала І провела вчитель методист, учитель української мови та літератури Школи І ііі ступеня №259 Деснянського району м. Києва, методист кореспондент кафедри методики мов та літератури іппо ку ім. Б. Д. Грінченка Сидоренко Любов Олексіївна

Урок підготувала учитель української мови та літератури Нехворощанської зош І-ІІІ ступенів Грицай Тетяна Леонідівна iconУрок із використанням ікт о. В. Бордюг, вчитель української мови та літератури Олександрівської зош І ііі ступенів Приазовського району Запорізької області
Прислівник – це самостійна частина мови, яка виражає ознаку дії або стану, ознаку іншої ознаки, рідше – ознаку предмета
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов