Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока icon

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока



НазваТема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока
Дата конвертації12.07.2013
Розмір112.2 Kb.
ТипУрок
скачать >>>

Дейкина Татьяна Ивановна,

учитель русского языка высшей категории

ЗУВК № 109

Украина, г. Запорожье


Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс)

Цели урока: обобщить изученное о глаголе; развивать умение находить в тексте глаголы и определять их вид, переходность, возвратность и спряжение; развивать творческие способности учащихся; воспитывать чувство взаимовыручки, единения при работе в группе.

Оборудование: карточки с заданиями для 4 групп, презентация, экран, проектор, ноутбук.

^ Тип урока: урок с применением интерактивного обучения (работа в группах).


Ход урока:

  1. Проверка домашнего задания.

  2. Объявление темы и цели урока.

- На предыдущих уроках вы изучили всё по теме «Глагол». Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?

- Какие цели вы перед собой поставите?

  1. ^ Повторение и закрепление материала (работа в группах)

1) Составление высказывания на лингвистическую тему.

Задание 1 группе: составьте рассказ о глаголе как части речи (что обозначает, на какие вопросы отвечает, какую начальную форму имеет, как изменяется, какую роль играет в предложении). Приведите примеры.

^ Задание 2 группе: составьте рассказ о глаголах совершенного и несовершенного вида, переходных и непереходных, возвратных и невозвратных.

Задание 3 группе: составьте рассказ о наклонениях глаголов.

Задание 4 группе: составьте рассказ о спряжении глаголов.


На выполнение задания даётся 5 минут. Затем 1 ученик из группы отвечает. Слайды 2-7.

^ 2) Выборочно-распределительная работа. Слайд 8.

- Из данного группе текста выпишите

1 группа – в 1 столбик глаголы совершенного вида, во 2-й – несовершенного.


Небольшая экспедиция пробиралась по горам Алтая, которые заросли кедрачом и мхом. Наконец показались просветы, и люди выехали на опушку, которая была залита солнечным светом. Когда-то бушевал здесь огонь, который пожрал кедровый лес, и отдельные сухие стволы все ещё стояли среди бурелома. Где-то недалеко прокричал бурундук, вдали откликнулись ещё несколько бурундуков, которые прятались в чаще. Проводник сказал, что бурундуки предсказывают дождь. (По М.Звереву)


^ Сов. вид несов. вид

заросли пробиралась

показались была

выехали бушевал

пожрал стояли

прокричал прятались

откликнулись предсказывают

сказал

2 группа – в 1 столбик глаголы в изъявительном наклонении, во 2-й – в повелительном.


Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый человек ничего не сможет достигнуть. Надо увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения с главным своим делом. Для вас это учение. И в любом своём занятии надо стремиться дойти до сути, не плавать по поверхности. Каждому из вас хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе с ними закаляется и крепнет характер и происходит рождение Человека. (А.А.Леонов, космонавт)


Изъяв.накл. повелит.накл.

вырастете ставьте

успели добивайтесь

не сможет ищите

хочу не бойтесь

учитесь не пасуйте

закаляется

крепнет

происходит


3 группа – в 1 столбик глаголы переходные, во 2-й – непереходные.


Ты просыпаешься звонким солнечным утром, распахиваешь окно и видишь мирную картину: спешат рабочие на завод, снуют машины, движется очередь у газетного киоска, наступает для тебя мирный день, до краёв наполненный новыми открытиями, встречами. Но радио приносит тревожные вести. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, полицейские разгоняют мирные демонстрации безработных, отчаявшиеся родители продают богатым своих детей. Ты слышишь рассказ о людском горе, и тебя охватывает возмущение и гнев. (С.Фурин)


^ Переходные непереходные

распахиваешь просыпаешься

видишь спешат

приносит снуют

разгоняют движется

продают наступает

слышишь падают

горят

охватывает

4 группа – в 1 столбик глаголы возвратные, во 2-й – невозвратные.


Осенью все рыбы собираются в стада для зимовки, и только один налим всю зиму тихо и весело разгуливает по реке. Проворно ходит он между сплошными рыбными стадами, ищет и глотает маленьких сонных рыбёшек.

Весной рыбы проснутся, а налим уже не бросится за ними. Вялый, полусонный, он примется искать место для спячки. Забьётся под камень или корягу и уснёт как мёртвый на всё лето до самых морозов. (Л.Карпов)


^ Возвратные невозвратные

собираются разгуливает

проснутся ходит

не бросится ищет

примется глотает

забьётся искать

уснёт


Время выполнения задания – 5 минут. Затем 1 ученик из группы называет глаголы из 1 столбика, другой ученик называет глаголы из 2 столбика.


^ 3) Тренировочное упражнение (всем группам одинаковое). Слайд 9.

- Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2 лица единственного числа настоящего времени и форму 3 лица множественного числа. Запишите, выделите окончания.

Колоть, клеить, смотреть, слышать, таять, бороться, держаться, бриться.


Колоть (1) – колешь, колют.

Клеить (2) – клеишь, клеят.

Смотреть (2) – смотришь, смотрят.

Слышать (2) – слышишь, слышат.

Таять (1) – таешь, тают.

Бороться (1) – борешься, борются.

Держаться (2) – держишься, держатся.

Бриться (1) – бреешься, бреются.


Время выполнения задания – 5 минут. Затем 1 ученик из каждой группы (по очереди) называет 1 глагол и его формы. Слайд 10.

Физкультминутка. Слайд 11.

- А сейчас пришло время для проведения физкультминутки. Я буду называть глаголы, а вы будете поднимать руки вверх, если глагол безличный, или приседать, если глагол личный.

Нездоровится, думаю, знобит, прослушали, светает, подморозило, читают, смотрят, вечереет, хотим, не спится, говоришь.


^ 4) Игра «Третье лишнее». Слайд 12.

- Укажите лишнее слово в каждом ряду:

А) не мечтал, не кричал, недоумевал;

Б) недослышал, ненавидел, не догнал;

В) нездоровится, не хочется, не верится;

Г) невзлюбил, негодовал, недооценил.


Время выполнения – 1 минута. Каждой группе предлагается назвать лишнее слово в одном ряду.


5) ^ Творческое задание. Слайд 13.

- Напишите сочинение по аналогии. Опишите вечер в городе.


Приближается долгожданное утро. На востоке уже проснулось и поднимается отдохнувшее и посвежевшее за ночь солнце. Его лучи скользят по крышам высотных домов, потом перебираются на кроны деревьев, растущих в сквере. Они опускаются всё ниже и ниже, потом касаются земли, закованной в асфальт и лишь на газонах тёмной и влажной. И вот уже всё освещено солнцем.

Трамваи, автобусы и троллейбусы принимаются за хлопотливые повседневные заботы. В домах просыпаются люди, которых ждёт заполненный до предела трудовой день.


Время выполнения задания – 10 минут. Затем каждая группа представляет своё сочинение.


^ 4. Подведение итогов. Приём «Микрофон».

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Что повторили?

- Над чем ещё нужно поработать?

- Что понравилось? Что не понравилось?


^ 5. Домашнее задание. Слайд 14.

Повторить всё о глаголе, подготовиться к тестовой контрольной работе.

Составить кроссворд по теме «Глагол» или придумать лингвистическую сказку

(по желанию).


Использованная литература:

  1. Ульченко З.Ф. Диктанты с изменением текста. Пособие для учителей. – Москва, «Просвещение», 1982.

  2. Челышева И.Л. Инновационные технологии на уроках русского языка и литературы. – Харьков, издательская группа «Основа», 2011.


Приложение


Задания для 1 группы


  1. Составление высказывания на лингвистическую тему.

Составить рассказ о глаголе как части речи (что обозначает, на какие вопросы отвечает, какую начальную форму имеет, как изменяется, какую роль играет в предложении). Привести примеры.


2. ^ Выборочно-распределительная работа.

Из данного текста выписать в 1 столбик глаголы совершенного вида, во 2-й – несовершенного.


Небольшая экспедиция пробиралась по горам Алтая, которые заросли кедрачом и мхом. Наконец показались просветы, и люди выехали на опушку, которая была залита солнечным светом. Когда-то бушевал здесь огонь, который пожрал кедровый лес, и отдельные сухие стволы все ещё стояли среди бурелома. Где-то недалеко прокричал бурундук, вдали откликнулись ещё несколько бурундуков, которые прятались в чаще. Проводник сказал, что бурундуки предсказывают дождь. (По М.Звереву)


3. ^ Тренировочное упражнение.

Определить спряжение глаголов, образовать форму 2 лица единственного числа настоящего времени и форму 3 лица множественного числа. Записать, выделить окончания.

Образец выполнения:

Читать (1) – читаешь, читают.


Колоть, клеить, смотреть, слышать, таять, бороться, держаться, бриться.


5. ^ Творческое задание

Написать сочинение по аналогии. Описать вечер в городе.


Приближается долгожданное утро. На востоке уже проснулось и поднимается отдохнувшее и посвежевшее за ночь солнце. Его лучи скользят по крышам высотных домов, потом перебираются на кроны деревьев, растущих в сквере. Они опускаются всё ниже и ниже, потом касаются земли, закованной в асфальт и лишь на газонах тёмной и влажной. И вот уже всё освещено солнцем.

Трамваи, автобусы и троллейбусы принимаются за хлопотливые повседневные заботы. В домах просыпаются люди, которых ждёт заполненный до предела трудовой день.


^ Задания для 2 группы


  1. Составление высказывания на лингвистическую тему.

Составить рассказ с примерами о глаголах совершенного и несовершенного вида,

переходных и непереходных, возвратных и невозвратных.


2. ^ Выборочно-распределительная работа.

Из данного текста выписать в 1 столбик глаголы в изъявительном наклонении, во 2-й – в

повелительном.


Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый человек ничего не сможет достигнуть. Надо увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения с главным своим делом. Для вас это учение. И в любом своём занятии надо стремиться дойти до сути, не плавать по поверхности. Каждому из вас хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе с ними закаляется и крепнет характер и происходит рождение Человека. (А.А.Леонов, космонавт)


3. ^ Тренировочное упражнение.

Определить спряжение глаголов, образовать форму 2 лица единственного числа настоящего времени и форму 3 лица множественного числа. Записать, выделить окончания.

Образец выполнения:

Читать (1) – читаешь, читают.


Колоть, клеить, смотреть, слышать, таять, бороться, держаться, бриться.


5. ^ Творческое задание

Написать сочинение по аналогии. Описать вечер в городе.


Приближается долгожданное утро. На востоке уже проснулось и поднимается отдохнувшее и посвежевшее за ночь солнце. Его лучи скользят по крышам высотных домов, потом перебираются на кроны деревьев, растущих в сквере. Они опускаются всё ниже и ниже, потом касаются земли, закованной в асфальт и лишь на газонах тёмной и влажной. И вот уже всё освещено солнцем.

Трамваи, автобусы и троллейбусы принимаются за хлопотливые повседневные заботы. В домах просыпаются люди, которых ждёт заполненный до предела трудовой день.

^ Задания для 3 группы


  1. Составление высказывания на лингвистическую тему.

Составить рассказ о наклонениях глаголов с примерами.


2. ^ Выборочно-распределительная работа.

Из данного текста выписать в 1 столбик глаголы переходные, во 2-й – непереходные

Ты просыпаешься звонким солнечным утром, распахиваешь окно и видишь мирную картину: спешат рабочие на завод, снуют машины, движется очередь у газетного киоска, наступает для тебя мирный день, до краёв наполненный новыми открытиями, встречами. Но радио приносит тревожные вести. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, полицейские разгоняют мирные демонстрации безработных, отчаявшиеся родители продают богатым своих детей. Ты слышишь рассказ о людском горе, и тебя охватывает возмущение и гнев. (С.Фурин)


3. ^ Тренировочное упражнение.

Определить спряжение глаголов, образовать форму 2 лица единственного числа настоящего времени и форму 3 лица множественного числа. Записать, выделить окончания.

Образец выполнения:

Читать (1) – читаешь, читают.


Колоть, клеить, смотреть, слышать, таять, бороться, держаться, бриться.


5. ^ Творческое задание

Написать сочинение по аналогии. Описать вечер в городе.


Приближается долгожданное утро. На востоке уже проснулось и поднимается отдохнувшее и посвежевшее за ночь солнце. Его лучи скользят по крышам высотных домов, потом перебираются на кроны деревьев, растущих в сквере. Они опускаются всё ниже и ниже, потом касаются земли, закованной в асфальт и лишь на газонах тёмной и влажной. И вот уже всё освещено солнцем.

Трамваи, автобусы и троллейбусы принимаются за хлопотливые повседневные заботы. В домах просыпаются люди, которых ждёт заполненный до предела трудовой день.


^ Задания для 4 группы


  1. Составление высказывания на лингвистическую тему.

Составить рассказ о спряжении глаголов с примерами.


2. ^ Выборочно-распределительная работа.

Из данного текста выписать в 1 столбик глаголы возвратные, во 2-й – невозвратные.


Осенью все рыбы собираются в стада для зимовки, и только один налим всю зиму тихо и весело разгуливает по реке. Проворно ходит он между сплошными рыбными стадами, ищет и глотает маленьких сонных рыбёшек.

Весной рыбы проснутся, а налим уже не бросится за ними. Вялый, полусонный, он примется искать место для спячки. Забьётся под камень или корягу и уснёт как мёртвый на всё лето до самых морозов. (Л.Карпов)


3. ^ Тренировочное упражнение.

Определить спряжение глаголов, образовать форму 2 лица единственного числа настоящего времени и форму 3 лица множественного числа. Записать, выделить окончания.

Образец выполнения:

Читать (1) – читаешь, читают.


Колоть, клеить, смотреть, слышать, таять, бороться, держаться, бриться.


5. ^ Творческое задание

Написать сочинение по аналогии. Описать вечер в городе.


Приближается долгожданное утро. На востоке уже проснулось и поднимается отдохнувшее и посвежевшее за ночь солнце. Его лучи скользят по крышам высотных домов, потом перебираются на кроны деревьев, растущих в сквере. Они опускаются всё ниже и ниже, потом касаются земли, закованной в асфальт и лишь на газонах тёмной и влажной. И вот уже всё освещено солнцем.

Трамваи, автобусы и троллейбусы принимаются за хлопотливые повседневные заботы. В домах просыпаются люди, которых ждёт заполненный до предела трудовой день.


^ Карточка оценивания работы группы


Задание

Оценка группы

Оценка экспертов

Итоговая оценка

1










2










3










4










5












Схожі:

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconРабота по группам на уроке «Обобщение изученного по теме «Глагол»

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconУрок-путешествие по теме «Алфавит» (5 класс) Цели урока: 1)

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconТема урока: Применение производной к исследованию функции Цели урока
Цели урока: сформировать навыки исследования и построения графиков функции с помощью производной. Развивать алгоритмическое мышление,...
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconОбобщение изученного по теме «Глагол» Дейкина Т. И
Любовь к родному краю, к родной речи начинается с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconПлан-конспект обобщающего урока по теме: «День Рождения. Покупки» (Немецкий язык. 3-ий класс)
...
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconТема урока: Обобщение по теме: «Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме»

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconЛитература по теме урока. Ход урока
А. Вивальди из цикла "Времена года", пьесы "Февраль" из альбома П. И. Чайковского, выставка книг по теме урока, маркеры, ватман,...
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconТема: Повторение изученного по теме «Деепричастие». Форма: урок- игра Цель урока
Оборудование: ребусы–«шифровки», индивидуальные и групповые карточки, иллюстрированный материал
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconУрок по теме «Огонь Прометея». Тема урока: Огонь Прометея Цель урока
Разработка урока искусство в 6 классе. Автор – Захарова Юлия Григорьевна, учитель художественно-эстетических дисциплин Артемовской...
Тема урока: Обобщение изученного по теме «Глагол» (7 класс) Цели урока iconУчебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы 2-х частях. 16 издание, стереотипное. М. Дрофа 2011г. Бетенькова «Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка». М: 000. «Издательство Астрель», 2002
Конспект урока по русскому языку по теме «Глагол как часть речи» в 4 класс ( 11 лет)
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов