Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С icon

Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С



НазваСамоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С
Дата конвертації12.07.2013
Розмір35.18 Kb.
ТипУрок
скачать >>>

Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе

учитель Прохасько Н.С.

Урок соответствует тематическому планированию. Тип урока: урок усвоения новых знаний и их закрепления. Тема рассчитана на 1 урок.

Цели данного урока:

Познавательный аспект цели связан с формированием опорной системы знаний по теме, первичным осознанием нового учебного материала и осмыслением связей и отношений в объектах изучения. На уроке этот аспект был представлен следующим образом:

  1. Формирование опорной системы знаний по теме:

  • Ознакомление учащихся с понятием обращения, способами его выражения, ролью в предложении.

  1. Первичное осознание нового учебного материала:

  • Умение находить обращения в предложении.

  • Формирование навыка постановки знаков препинания на письме при обращении.

3.Осмысление связей и отношений в объектах изучения:

  • Умение отличать обращения от подлежащих

  • Умение интонационно выделять обращения.

Развивающий аспект цели связан с развитием речи через обогащение словарного запаса учащихся при введении новых понятий; развитием логического мышления при анализе нового материала и формированием умения делать выводы из наблюдений.

^ Воспитывающий аспект цели связан с воспитанием дисциплинированности, собранности, требовательности к себе, созданием дидактических условий для обеспечения положительного эмоционального процесса обучения:

  • Привлечение яркого фактического материала;

  • Опора на знакомые произведения (Сказки).

  • Побуждение их к оценке и выражению собственного отношения к изучаемым явлениям.

Содержание этапов урока:

В соответствии с целью и содержанием учебного материала была отобрана совокупность методов обучения:

  1. Этап актуализации опорных знаний: для создания проблемной ситуации ученикам было даны задания «Найди ошибку», выполнение его позволило повторить орфограммы и пунктограммы, « Да - нет», способствующего развитию логического мышления, памяти, речи, внимания учащихся. Был организован диалог, который позволил повторить пройденный материал.

  2. Этап подготовки к активному сознательному усвоению знаний. На данном этапе была создана проблемная ситуация: учащиеся должны были сформулировать задачи урока, дается мотивация учебной деятельности, что формирует компетенции самоорганизации и социальную.

  3. Этап усвоения новых знаний (Проблемный, с использованием словесных и наглядных материалов). Новые знания на уроке учащиеся должны были получить, участвуя в поисковой деятельности под руководством учителя. Опираясь на уже имеющиеся знания (в частности, знание частей речи, членов предложения), обучающиеся включились в процесс решения проблем, поиска новых знаний. Путем наблюдений и анализа предложенных

примеров были выявлены способы выражения обращения, его роль и место в

предложении. Учащиеся узнали о возможном смешении обращения и

подлежащего и сумели найти признаки, по которым их следует отличать.

Поработали над звательной интонацией – опознавательным признаком

выделения обращения на письме. Познакомились со схемами предложений с

обращениями. Итогом наблюдений стало составление кластера. Проводилась

работа по развитию речи школьников.

  1. Этап закрепления новых знаний (Самостоятельная работа). Для закрепления новых знаний и проверки степени усвоения учащимся была предложена тестовая работа, проверяющая умение находить обращение в предложениях, в которых не расставлены знаки препинания. Организована самопроверка

  2. Этап подведения итогов урока (Обобщающий). На данном этапе учащиеся с помощью упражнения «Незаконченное предложение» обобщили полученные сведения, учились составлять связные рассказы на лингвистическую тему.

  3. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению.

Проведен после выполнения упражнений, аналогичных домашнему заданию. Предложено дифференцированное задание по группам, не только упражнение из учебника, но и поисковое задание, продолжающее языковой материал урока.

На уроке сочетались коллективная и индивидуальная работа. Письменные упражнения сочетались с устными и графическими, подобранные задания способствуют развитию логического и лингвистического мышления в результате последовательного использования анализа, сравнения, обобщения, систематизации языковых фактов, подбора примеров.

Познавательная и творческая активность учащихся проявлена на высоком уровне. Использование на уроке наглядности, установление контакта с учащимися, атмосфера доброжелательности и требовательности позволили поддерживать внимание учащихся и интерес к предмету.



Схожі:

Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconУрок по теме «Огонь Прометея». Тема урока: Огонь Прометея Цель урока
Разработка урока искусство в 6 классе. Автор – Захарова Юлия Григорьевна, учитель художественно-эстетических дисциплин Артемовской...
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconКонспект открытого урока по чтению в 4 классе
Подготовила Киосова гн учитель высшей категории, старший учитель гимназии №3 «Сузір'я» г. Бердянска
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconЛитература по теме урока. Ход урока
А. Вивальди из цикла "Времена года", пьесы "Февраль" из альбома П. И. Чайковского, выставка книг по теме урока, маркеры, ватман,...
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconПредложения с обращениями расставьте знаки препинания

Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconКонспект урока в 4м классе Подготовила: учитель дош№117 Симоненко Ольга Александровна Тема урока: Город. Ориентир в городе Цели урока
«Город. Ориентир в городе» и отвечать на них, развивать навыки чтения, письма, аудирования, говорения учащихся
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconСложноподчиненные предложения Цель урока
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconУрок русского языка во 2 классе Тема урока: Обобщение по теме: «Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме»
Цель: обобщить полученные знания по теме, закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconТема: Предложения с обращениями. 5 класс
Ветер оборвал с деревьев листья. (В этом предложении правильно найдено подлежащее)
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconКроссворд по теме «Сложные предложения» (9 класс)
Сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов и союзных слов
Самоанализ урока по теме «Предложения с обращениями» в 5 классе учитель Прохасько Н. С iconКонкурс «Учитель года»
Цель урока: закрепление знаний учащихся об однородных членах предложения и правилах постановки знаков препинания при них
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©lib2.znaimo.com.ua 2000-2015
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи

Разработка сайта — Веб студия Адаманов